Мета: Пізнання внутрішнього світу дитини, тактильна стимуляція
завдання:
- Виявлення прихованих і пригнічених почуттів, думок, емоцій.
- Зняття психоемоційного напруження
- Розвиток уяви, творчих здібностей
Інвентар: ватман, пензлі, фарби, баночка для води, пластилін.
Час роботи: 1 година.
Вікові рамки застосування: від 5 років і старше.
Алгоритм роботи:
Просимо дитину потримати шматочок пластиліну в руках, зігріти, пом'яти його в руках. Таким чином, відбувається звикання до матеріалу, розвивається довіра до роботи. Пропонуємо з пластиліну виліпити будь-який образ, який симпатичний і подобається дитині. Під час і після закінчення роботи ставимо уточнюючі питання:
- Що це за персонаж?
- Як його звати?
- Що йому подобається?
- Чого йому не вистачає?
- З ким він дружить?
- Чи є у нього близькі, друзі? (і т.д.)
Пропонуємо дитині з пластиліну так само зліпити тих персонажів, з якими першому образу добре, спокійно і безпечно. Це можуть бути люди, тварини, предмети або навіть вигадані герої. Кількість фігур не обмежуємо.
На даному етапі можна задати уточнюючі питання, відповіді на які служать ще і діагностичною інформацією про нереалізовані потреби дитини. Наприклад: Що ти створив? Для чого ці герої першій фігурці? Якими магічними властивостями вони володіють? Якщо вони допомагають першої фігурці, то чим?
На аркуші А3 просимо дитину розмістити всіх створених персонажів так, як їй подобається.
Пропонуємо фарби і просимо розмалювати лист А3 так, щоб всім персонажам було затишно, і вони відчували себе там як вдома.
По закінченню роботи створюємо казку з персонажами, що живуть в чарівному місці, де виконуються всі мрії.
Якщо є бажання, в кінці роботи дитина може змінити розташування фігур у просторі.
Висновки. Виконання техніки допоможе актуалізувати почуття безпеки у дитини, почуття внутрішнього задоволення створеною роботою, що підвищує впевненість у собі. А також, дана техніка є діагностичною, і може допомогти зрозуміти незадоволені потреби дитини.
Зенцова Вікторія
