Зміна цілісних орієнтирів шкільної освіти вимагає перебудови усіх складових компонентів сучасної школи. Шкільна бібліотека Пономаренківської школи є невід’ємною частиною освітнього процесу.
Бібліотеку називають "домом життя", "притулком мудрості", "аптекою для дитячих душ". Бібліотека – це той храм, де завжди народжується та зберігається духовність.
Громадяни України мають бути добре інформованими. Лише тоді вони можуть здійснювати свої демократичні права і грати активну роль у суспільстві і сприяти процвітанню та розвитку нашого суспільства і особистості.
Нові інформаційні технології впевнено і міцно закріплюються в нашому повсякденному житті. Сучасна людина не мислить себе без використання в своїй роботі та побуті різноманітних джерел інформації.
Чи то традиційні, чи новітні – вони збагачують людину, дають їй можливість стати більш освіченою і досвідченою, приймати участь в суспільному, політичному житті, навчають самостійно приймати рішення і сприяти культурному розвитку.
Бібліотека - один із провідників інформації з давніх-давен. Саме тут збираються, пропагуються і розповсюджуються інформаційні потоки. бібліотека – це”вікно в світ знань“.
Дуже часто саме в ній дитина вперше знайомиться і самостійно читає книжку, саме тут вчиться вибирати для себе одну найкращу книжку з величезної кількості, які її оточують. Саме до неї поспішає і молодий, і досвідчений учитель, щоб знайти в книгах мудрість великих педагогів.
Не проходять повз нашу шкільну бібліотеку й батьки, які хочуть вчитися, удосконалюватися. Скільки читачів, стільки й запитань. І я повинна дати кожній дитині відповідь, нікого не обділивши увагою найпрекраснішого дива світу – книги.
За влучним висловом В.О.Сухомлинського школу неможливо уявити без бібліотеки, як народ без імені, без пам’яті, без історії; школа – це, перш за все, слово, книга і живі людські стосунки.
Бібліотеки повинні містити різноманітні носії інформації, а я, як бібліотекар, повинна постійно і систематично оволодівати новітніми сучасними технологіями.
Діяльність шкільної бібліотеки щодо забезпечення інформаційних потреб читачів включає систематичний аналіз використання бібліотечного фонду, його популяризації; обслуговування читачів в режимі роботи абонементу; формування довідково-бібліографічного апарату; вивчення інформаційних потреб учнів; здійснення диференційованого обслуговування читачів; використання різних форм і методів індивідуальної, групової і масової роботи.
Я складаю і готую списки літератури на допомогу педагогам школи, виконую довідкову, інформаційну роботу, популяризую бібліотечно-бібліографічні знання серед учнів, проводячи бесіди, організовуючи книжкові виставки, огляди, лекції, бібліотечні уроки, надаючи індивідуальні і групові консультації.
Спільно з учителями проводжу читацькі конференції, літературні та музичні вечори, диспути, ігри, в межах своєї компетенції бере участь у навчально-виховному процесі, науково-пошуковій та краєзнавчій роботі, пов’язаній з книгою, навчальним підручником та іншими формами інформації, кооперую свою діяльність з іншими бібліотекарями Роганської ОТГ для спільних дій і заходів у навчальній і сферах дозвілля.
На мою думку, необхідне: - вдосконалення методик аналізу інформаційних потреб читачів, оцінювання потрібної інформації, джерел для задоволення освітніх та індивідуальних потреб, інтересів;
- сприяння реалізації державної політики в галузі освіти; інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу в школі для засвоєння програмних знань, самоосвіти учнів;
- виховання гармонійної, морально-досконалої особистості, свідомого громадянина, здатного до інтелектуального, духовного і творчого розвитку;
- проведення заходів з використанням літератури, що сприяє збагаченню життєвого досвіду учнів, засвоєнню ними культурних цінностей, зокрема: квести, літературні ігри, експрес-інформації, прес-діалоги, конкурси літературних ерудитів; співпраця з учителями над інформацією з навчальних дисциплін, щоб з перших років навчання в школі пошук і отримання інформації, знання форматів її представлення були б звичайною, повсякденною практикою в житті кожного учня; поступове реформування бібліотеки на інформаційний центр з мультимедійними технологіями.
Серед основних технологій, впроваджених у роботу шкільної бібліотеки, слід визначити такі:
- допомога у створенні інтегрованих уроків, кейс-уроків, лепбуків, написання рефератів, повідомлень з навчальних дисциплін; створення додаткових картотек, інформаційних списків, експрес-інформації;
формування інформаційної культури учнів, постійного прагнення їх до пошуку інформації, свідомого, осмисленого добору інформаційних джерел, по можливості, надання доступу до нетрадиційних носіїв інформації, зокрема, через мережу інтернет.
Технологічний процес діяльності бібліотеки навчального закладу загалом передбачає високий рівень професійної компетентності шкільного бібліотекаря.
Професійна компетентність шкільного бібліотекаря передбачає володіння кодексом етики бібліотекаря, знання законодавчо-нормативних документів, комплектування фонду традиційними і нетрадиційними носіями інформації відповідно до стандартів освіти в україні, одержання й розміщення літератури, дотримання принципів загальнодоступності інформації та їх реалізацію у виховній та освітній діяльності, надання інформаційних послуг, планування і звітність діяльності, автоматизацію бібліотеки.
Невід’ємною частиною загальної освіти кожного учня стає інформаційна культура, яка набуває актуальності в умовах інформатизації. важливу роль у вихованні майбутніх освічених членів інформаційного суспільства відіграє шкільна бібліотека. шкільна бібліотека є чи не єдиним осередком , що забезпечує юних читачів безкоштовним та оперативним доступом до інформаційних ресурсів бібліотеки.
У сучасній шкільній бібліотеці дитина починає своє перше знайомство з інформаційною культурою, і завданням шкільної бібліотеки є не тільки створення та забезпечення можливостей доступу читачів до інформаційних ресурсів, але й пошук нових підходів до підготовки користувачів, які б володіли сучасними методами багатоаспектної інформаційної діяльності. сучасний школяр повинен розуміти, наскільки важливо володіти інформацією, зберегти її, систематизувати і передавати, а також він повинен розуміти, комп’ютери відіграють особливу роль у вирішенні цих завдань.
У приміщенні бібліотеки облаштована пришкільна європейська територія. Використовуючи різні джерела інформації, вивчаємо традиції та звичаї європейськиї країн.