Музика володіє дивовижною силою впливу на людину і тому вона є одним з прекрасних і дуже сильних засобів її внутрішнього розвитку. Вона переживає музику так, як могла би переживати реальні події в своєму житті, і знайомство з музикою - це можливість отримання позитивного життєвого досвіду.
«Будь-яка форма спілкування з музикою вчить чути музику, безперервно вдосконалюючи вміння вслухатися і вдумуватися в неї», - говорив відомий педагог Д.Б. Кабалевський.
«Слухання» є основним видом музичної діяльності. І тому необхідно використовувати будь-яку можливість для того, щоб сформувати музичний смак, вміння порівнювати, зіставляти, розрізняти
Музика володіє дивовижною силою впливу на людину і тому вона є одним з прекрасних і дуже сильних засобів її внутрішнього розвитку. Вона переживає музику так, як могла би переживати реальні події в своєму житті, і знайомство з музикою - це можливість отримання позитивного життєвого досвіду.
«Будь-яка форма спілкування з музикою вчить чути музику, безперервно вдосконалюючи вміння вслухатися і вдумуватися в неї», - говорив відомий педагог Д.Б. Кабалевський.
«Слухання» є основним видом музичної діяльності. І тому необхідно використовувати будь-яку можливість для того, щоб сформувати музичний смак, вміння порівнювати, зіставляти, розрізняти і впізнавати прослуханеі впізнавати прослухане.
Що можна почути в музиці крім самої музики? Якщо запитати: що можна розглянути в картині художника? Про що можна прочитати в книзі? Що можна побачити в кінофільмі? У всіх цих випадках відповідь буде більш-менш конкретною, тому що зміст цих творів мистецтва цілком виразно. Він відображає якусь сторону життя людей, стан навколишньої їх природи, його можна переказати словами.
Але якщо уявити собі виступ оркестру або виконання музикантом інструментальної п'єси. Чи правильно буде запитати: про що вони грають? Питання, що не підходить до музики. Навіщо ж тоді, для чого і для кого звучить музика? Звичайно, для тих, хто її слухає. Значить, в музиці можна щось почути. Саме це і захоплює людину до неї.
Як і будь-який інший твір мистецтва, музика змушує нас відчувати хвилювання, переживати часом якісь незвичайні, сильні почуття. Якби музика була порожньою грою звуків, вона не знайшла б душевного відгуку, людина залишилася б байдужою, байдужою до неї. Значить, музика містить в собі щось важливе, значуще для людини, тобто вона змістовна.
У чому ж полягає і як виявляється ця змістовність? Перш за все в тому, що музика здатна передати той чи інший душевний стан людини, висловити її почуття, переживання. Іноді композитор присвячує слухачів у свій задум. Тоді він тим чи іншим чином пояснює зміст твору, наприклад, дає йому відповідну назву. Якщо зміст творів для інструментів або оркестру передається в основному тільки виразними засобами самої музики, про які ми розповімо окремо, то в вокальних, театральних творах у цьому вже беруть участь і слово, і дію, і танець, і художнє оформлення сцени.
А чи багато чого можна виразити за допомогою одних тільки звуків? Що саме? Чи здатні вони намалювати будь-яку картину, передати рух, розповісти про життя людей? Для цього потрібно звернутися до самої музики і постаратися "розчути" зміст, який є в кожному творі.
Т.А. Чехова у своїй роботі пропонує наступні поради початківцям і не дуже досвідченим слухачам:
1. На перших порах краще вибрати короткі твори, поки не вироблений навик «стеження слухом» за звуками.
2. Для слухання необхідно вибирати твори і вокальної (для голосу), і інструментальної (для різних музичних інструментів) музики. Слід пам'ятати, що текст в вокальних творах допомагає зрозуміти зміст, і твори програмної інструментальної музики з певним сюжетом, вираженому в назві твору, для сприйняття легше і починати набувати досвіду по слуханню музики краще з них.
3. Під час звучання необхідно уважно стежити за тим, що відбувається в музиці від самого початку до самого кінця, охоплюючи слухом звук за звуком, нічого не випускаючи з уваги.
4. Час від часу слід обов'язково повертатися до прослуховування знайомих творів, щоб навчитися легко і швидко пізнавати їх, уявляти їх звучання подумки ( «внутрішнім» голосом).
5. В деяких випадках можна підібрати до почутого відповідну за настроєм ілюстрацію або намалювати свою «музичну картину». Розбудити фантазію і уяву допоможуть і рядки літературних, особливо поетичних, творів, які можна у великій різноманітності знайти у відомих письменників і поетів. Роздуми над тим, чому саме ці, а не інші рядки так співзвучні музичним, також допоможуть почути більше.
6. Деякі музичні твори мають одні і ті ж назви, але за своїм настроєм, почуттям бувають абсолютно не схожі. У звучання таких творів слід особливо прислухатися, запам'ятовувати їх і відзначати для себе цю несхожість. (Спробувати розрізняти характери і образи).
Для визначення характеру твору, його емоційно-образного сприйняття можна для початку скористатися словником естетичних емоцій, існуючих в музиці як ознаки характеру звучання, який пропонує вчений, педагог і психолог В.Г.Ражніков.
РАДІСНО: весело, святково, лунко, іскристо, бадьоро, жваво, завзято, яскраво, променисто
УРОЧИСТО: велично, переможно, заклично, захоплено, граціозно, життєстверджуюче
НІЖНО: ласкаво, привітно, зворушливо, довірливо, мило, беззлобно
СПОКІЙНО: мирно, спокійно, добродушно, світло, прозоро, доброзичливо
СХВИЛЬОВАНИЙ: тривожний, стурбований
ВАЖКО: незграбно, кострубато
ГРІЗНИЙ: динамічно, трагічно
ПОЕТИЧНО: мрійливо, наспівно, душевно, трепетно, сердечно
Хорошим прикладом тут може служити, скажімо, альбом "Пори року" П.І. Чайковського. Де кожен місяць має свій характер і настрій. Звукові картини природи, створені талановитими композиторами, можна порівняти з пейзажами відомих художників, з описом краси навколишнього світу в поезії.
Чарівна місячна ніч, повна чарівності, таємнича і загадкова, - такий образ п'єси "Місячне світло" К. Дебюссі.
Неквапливе наближення ранку передає вступ до опери Мусоргського - "Світанок на Москві-річці".
Музиці доступний як світ казковий, фантастичний, так і реальний, в якому живуть люди, відбуваються повсякденні події, відбуваються різні вчинки. Як він представлений в музиці? У першому випадку дуже відповідними будуть твори російського композитора, музичного казкаря, Римського-Корсакова. Наприклад, його опери "Казка про царя Салтана", "Садко", "Снігуронька", "Золотий півник", сюїта "Шахерезада". Чимало казкових образів серед п'єс Мусоргського, об'єднаних під загальною назвою "Картинки з виставки".
Чи здатна музика передати характер людини? Для початку можна познайомитися з персонажами з "Карнавалу" німецького композитора Шумана. Якщо порівняти музичні портрети Флорестана і Евсебія, стане ясно, наскільки вони протилежні: Флорестан поривчастий, завжди в русі, тоді як Евсебій спокійний, схильний до мрійливості. На карнавалі миготять і знайомі маски - незграбний, трохи смішний П'єро і легкий, стррибаючий Арлекін.
На уроках мистецтва ми слухаємо і інший карнавал…франйузького композитора К. Сен-Санса « Карнавал тварин»
А в орестровому творі О. Мессіпна « Пробудження пташок» дуже точно передаються різноманітні звучання літнього лісу, наповненого голосами птахів, створені портрети "лісових співаків".
Слухати і чути музику - це різні речі. Зміст музики настільки ж багатий і різноманітний, як і зміст інших видів мистецтва. Тільки розкривається він за допомогою характерних саме для музики виразних засобів.
На відміну від звуків немузикальних музичні звуки мають точну висоту і певну тривалість. Крім того, вони можуть мати різне забарвлення, звучати голосно або тихо, виконуватися швидко або повільно.
Мелодія і супровід до неї, лад і гармонія, метр і ритм, регістр і тембр, динаміка і темп - все це і є виразні засоби музичного мистецтва. Навчитися їх чути і розрізняти, розуміти мову музики, на якій композитор звертається до слухача, так само необхідно, як і розуміти літературний текст, засоби живопису. Тоді зміст творів музичного мистецтва відкриється у всьому своєму багатстві.
Для визначення характеру твору, його емоційно-образного сприйняття можна для початку скористатися словником естетів. Наталія Колесникова
