Розвиток акторських здібностей вихователя
Нині традиційна підготовка педагога зосереджена, зазвичай, на змістових аспектах проведення уроку, методиці викладання і при цьому недостатня увага приділяється особливостям акторської поведінки. На допомогу вчителю повинна прийти театральна педагогіка. Артистизм – необхідний компонент педагогічного професіоналізму й майстерності.
Артистизм передбачає здатність педагога створити власний стиль діяльності, свій неповторний імідж, показниками якого є такі вміння: подобатися дітям, молоді, захоплювати їх; самоконтроль, саморегуляція, установлення контакту з будь-якою аудиторією; здатність розуміти психіку дітей, їх почуття та співчувати їм, а також ставити себе на місце молодої людини та зрозуміти її реакцію, поведінку; здатність перевтілюватися і виконувати різні ролі; бути режисером, вдало використовувати театральне мистецтво та його творчий метод – театралізацію. Педагогічний артистизм передбачає відвертість і безпосередність педагога, уміння говорити й діяти прямо. Артистичний педагог володіє також здатністю «зараження» своїми переживаннями, сумнівами, радістю інших людей.
Вправи на розвиток акторських умінь вихователя
«Камінь-повітря»
Для цієї вправи потрібно ходити. Підійде швидкість №3 - тобто звичайний середній крок. За оплеском і команді «Камінь!» всі повинні завмерти і напружити всі м'язи. А по команді «Повітря!» всі повинні повністю розслабитися і рухатися так, ніби вони легкі, як вітерець. Можна кружляти, танцювати, піднімати руки. Головне - спробувати максимально розслабитися.
«Скульптура і скульптор»
Один учасник грає глину. Вона повністю розслабляється і віддає себе у владу скульптора. Той, направляючи руки і ноги партнера так, як йому потрібно, робить з нього якусь фігуру. Це його скульптура, якої він повинен придумати назву і представити всім. Потім скульптор і скульптура міняються. Можна продовжити цю вправу і розбити дітей на трійки або навіть четвірки. Потім всі решта можуть намагатися вгадати, що зображує кожна «статуя».
«Покажи колір!»
Призначається ведучий, він виходить за двері. Решта загадують колір. Коли людина повертаються, група по сигналу починає показувати йому мовчазні етюди, які натякають на цей колір. Наприклад, якщо це «жовтий», то зазвичай хтось зображує курчат, інші - сонце, треті - квітку і т.п. Ведучий намагається зрозуміти, який колір був загаданий. Якщо він вгадує з третьої спроби, то призначається новий ведучий.
Дякую за увагу!!!