Вітаю! Сьогодні я хотіла б вам розповісти про "Натхнені Реджіо"
Творець Реджіо-педагогіки - італійський педагог і психолог Лоріс Малагуцці (1920-1994). Він виріс в невеликому місті на півночі Італії, який пізніше став місцем його педагогічних експериментів - Реджіо Емілія. У воєнні роки Малагуцці працює в школі, а пізніше, отримавши вчений ступінь з педагогіки, в муніципальній психологічної медичної консультації для дітей з обмеженими можливостями. А на початку шістдесятих разом з адміністрацією і активними жителями Реджіо Емілії починає створення унікальної для свого часу мережі дитячих дошкільних установ для дітей від трьох до шести років. Серед тих, хто вплинув на погляди Малагуцці, були його знаменита співвітчизниця Марія Монтессорі і видатний радянський психолог Лев Виготський.
Реджіо-педагогіка - свого роду філософія виховання, виникла в Італії і через кілька десятиліть отримала визнання у всьому світі.
Принципи реджіо-педгогіки:
1.Вихователь-помічник. Він допомагає дитині коли
потрібно,допомагає у її розвитку ,але не підганняє дітей під
згальні вимоги,не забуває,що кожна дитина особлива та
нагдує це їм.
2.Навчає все. Все,що оточує дитину те допомагає їй
пізнати світ тому немає "сміття" палички від
морозива,нитки,тканина,папір,глина все та багато іншого
знаходить в групі дитячого садка.
3.Стіни,стеля та підлога,які говорять. Садки Реджіо
просторі, в них великі вікна і багато дзеркал. Вікна - для о
спостереження за навколишнім світом, дзеркала - для
глибокого знайомства з собою.
4.Доступність. Все повинно бути на рівні дітей, доступними
є всі осередки групи
5.Свобода вибору. Дитина сама вибирає,якою діяльністю
хоче займатися,але вихователь використовує різноманітні
провокації для того,щоб діти могли її обрати.Але вибір все-
одно з дитиною
6.Спілкування та співпраця. Важливим в садках Реджіо є
спілкування між вихователями та дітьми,між самими дітьми.
Вихователь не завжди відповідає на запитання дітей іноді це
роблять інші діти. В групі діти завжди допомагають один-
одному, вислуховують думку кожного неперебивючи.
Вирішують завдання разом як побутового характеру так і
навчального.
7.Оцінювання. Конроль відбувається не через систему
оцінювання,а через документування фото, відео, виробів,
малюнки та інше.Результати не приховуються від дітей.
Пріорітет італійської ідеї надання свободи дітям у виборі діяльності,створення умови для активності та самостійності,розвиток критичного мислення,навчити дітей слухати думку іншого,допомаагати та підтримувати.
