Тема:«Пригоди Капітошки»
Мета: створити цілісне уявлення про воду як про природне явище; дати дітям елементарні знання про колообіг води в природі; формувати у дітей пізнавальний інтерес до природи, екологічну свідомість;
- показати значення води в житті живої природи; створити цілісне уявлення про воду як про природне явище; виховувати дбайливе ставлення до води; збагачувати та активізувати словник дітей.
Мета: створити цілісне уявлення про воду як про природне явище; дати дітям елементарні знання про колообіг води в природі; формувати у дітей пізнавальний інтерес до природи, екологічну свідомість;
- показати значення води в житті живої природи; створити цілісне уявлення про воду як про природне явище; виховувати дбайливе ставлення до води; збагачувати та активізувати словник дітей.
Матеріал: картинки із зображенням води в природі; картинка з зображенням колообіг води в природі; глобус; намальовані крапельки.
Хід заняття
Коло привітання
Вихователь: Для того щоб дізнатися, про що сьогодні піде мова на нашому занятті відгадайте загадку.
У морях і річках живе,
Але часто по небу літає.
А як набридне їй літати,
На землю знову осідає. (Вода)
Вихователь: Вірно, сьогодні ми поговоримо про воду, а допоможе нам цьому Капітошка
Капітошка: Привіт друзі, вам сподобалась моя пісня? А як ви гадаєте хто я? (Відповіді дітей)
Як ви здогадались що я крапинка води??! Це дуже і дуже складно. Я тільки повернувся зі своєї мандрівки та вирішив розповісти вам про цю гарну пригоду.
Як ви здогадались що я крапинка води??! Це дуже і дуже складно. Я тільки повернувся зі своєї мандрівки та вирішив розповісти вам про цю гарну пригоду.
У природі багато чудес: сонце, повітря, але найцікавіше диво природи-це вода. Адже тільки на землі є вода. Саме вода її зробила зеленої і населеною.
для чого потрібна вода?
- Як вона нам допомагає?(поливання квітів, приготування їжі тощо)
- Як вона нам допомагає?(поливання квітів, приготування їжі тощо)
- Розгляньмо з вами глобус, модель Землі.
- Якого кольору на глобусі більше?
- Покажіть все, що виділено блакитним та білим кольором.
Розповідь Капітошки:
На земній кулі води більше, ніж суші та вона зображується блакитним кольором. Знайдіть океани й моря. Необразними їх простори. А головне вода в них не така, як у річках. У річках, озерах, вода без смаку(якщо вона чиста). Вона називається прісної. У морях і океанах вода солона.
Здається, що води на Землі багато — он скільки блакитної фарби на глобусі! Але води, яка потрібна людині, насправді дуже мало.
- Яку воду ми п'ємо? (солону або прісну)
Людина не може пити солону воду, а її якраз на Землі набагато більше, ніж прісної. Є такі країни, в яких людям не вистачає води навіть для того, щоб втамувати спрагу.
Без їжі людина може прожити кілька тижнів, а без води всього 3 дні. Крім того, зараз на Землі залишилося дуже мало чистої води. Ми, наприклад, беремо з крана чисту воду, а виливаємо в раковину брудну, вже використану, і вона забруднює водойми. Значить, воду треба берегти!
- Покажіть все, що виділено блакитним та білим кольором.
Розповідь Капітошки:
На земній кулі води більше, ніж суші та вона зображується блакитним кольором. Знайдіть океани й моря. Необразними їх простори. А головне вода в них не така, як у річках. У річках, озерах, вода без смаку(якщо вона чиста). Вона називається прісної. У морях і океанах вода солона.
Здається, що води на Землі багато — он скільки блакитної фарби на глобусі! Але води, яка потрібна людині, насправді дуже мало.
- Яку воду ми п'ємо? (солону або прісну)
Людина не може пити солону воду, а її якраз на Землі набагато більше, ніж прісної. Є такі країни, в яких людям не вистачає води навіть для того, щоб втамувати спрагу.
Без їжі людина може прожити кілька тижнів, а без води всього 3 дні. Крім того, зараз на Землі залишилося дуже мало чистої води. Ми, наприклад, беремо з крана чисту воду, а виливаємо в раковину брудну, вже використану, і вона забруднює водойми. Значить, воду треба берегти!
Гра «Де сховалась краплина?»
Діти відгадують загадки і виставляють картинки.
-
Крила розпустила і сонечко закрила. (хмара)
-
Коли немає - чекають, а коли прийду – тікають. (дощ)
-
Не кінь, а біжить, не ліс, а шумить. (річка)
-
Намистиночки малі ніч згубила у траві.Вранці сонечко встало намистиночки забрало. (роса)
-
Хтось у лісі серед трав кругле дзеркало поклав,Можна в дзеркало дивитись, можна і води напитись. (озеро)
-
Біле, а не цукор, м'яке а не вата, без ніг а йде. (сніг)
-
Взимку у садах на вітах,Заіскрились білі квіти, Хто цей диво – садівник,
Що зробив такий квітник? (іній)
-
Прозорий, як скло, та не вставиш у вікно. (лід)
-
Із темної хмарини полетіли горошини. (град)
Вода вона чарівниця й може приймати різни стани дивиться на цей малюнок
Капітошка показує як він мандрував та в кого перетворювався
Гра «Скажи навпаки».
З крана тече гаряча вода, а з іншого .........
Річка глибока, а струмочок ..........
Річка може бігти швидко, а може і ..........
В океані хвилі великі, а в річці .........
У струмочку вода біжить, а в ставку.......
З чайника ми п'ємо чисту воду, а в калюжі вода.........
З крана тече гаряча вода, а з іншого .........
Річка глибока, а струмочок ..........
Річка може бігти швидко, а може і ..........
В океані хвилі великі, а в річці .........
У струмочку вода біжить, а в ставку.......
З чайника ми п'ємо чисту воду, а в калюжі вода.........
Заключна частина. Творча робота.
Діти малюють на аркушах у подарунок Капітошці воду (струмок, озеро, водоспад, і т.д.)
Діти малюють на аркушах у подарунок Капітошці воду (струмок, озеро, водоспад, і т.д.)
Пригоди Капитошки Мультфільм 1 та Повертайся Капітошко 2
