Проглянула вебінар "Практикум “Ігри для розвитку мовлення дитини". Одержала знання щодо понятть про онтогенез мовленнєвого розвитку та умови створення комунікативно-мовленнєвого середовища задля підвищення комунікативно-мовленнєвої активності дітей. Одержала знання щодо здатністі підбирати та застосовувати ігри для розвитку мовлення.
Я можу порекомендувати такі ігри на вулиці, які не вимагають спеціального обладнання і підготовки, однак розвивають моторику, слухову і зорову увагу, мислення, словниковий запас і зв’язне мовлення.
«Вивчаємо травичку і квіти»
Спільно з дитиною роздивляйтесь зростаючу травичку, відзначайте, що вона зелена, маленька. Знаходьте перші весняні квіти, називайте їх. Не вимагайте запам’ятовування назв рослин! Якщо ви самі будете вживати ці найменування в мовленні, дитина спочатку почне співвідносити словесне позначення з конкретною квіткою, а потім самостійно назве її.
Розгляньте квітку. Покажіть стебельце, листочки, пелюстки. Понюхайте квіточку.
Зверніть увагу дитини на квіти, що ростуть в квартирі, на дачі. Дозвольте їй полити, обприскати рослини.У розмові з малюком використовуйте не тільки пряме запитання «Що це?» частіше задавайте непрямі запитання: «Чим ми будемо поливати рослини?», «У що ми поставимо квіти?» …..
Якщо дитина відповіла неправильно, підкажіть правильний варіант: «Ми будемо поливати рослини водою», «Ми поставимо квіти у вазу». Закінчення іменників і прикметників можна вимовляти чітко, перебільшено, щоб дитині було легше засвоювати граматичні категорії.
Спільно з дитиною роздивляйтесь які дерева ростуть навколо, згадуйте їх назви.
Розгляньте стовбур дерева, гілки, листя, коріння. Розкажіть, якими вони бувають: високими, низькими, маленьким, товстими, кривими… Візьміть листочок, розгляньте його, подуйте на нього, поспостерігайте, як він падає, кружляє.
Порахуйте дерева, що ростуть по дорозі, чітко промовляючи закінчення іменників.
Згадайте, якими вони бувають навесні, влітку, восени, взимку.
«Спостерігаємо за транспортом»
Порахуйте, скільки автомобілів, автобусів, тролейбусів зустрілося вам по дорозі. Розкажіть, якими вони бувають? Як їх можна назвати одним словом? (транспорт) Згадайте скільки дверей, коліс у автобуса. Який вид транспорту ви ще знаєте? (водний – човник, пароплав, повітряний – літак, наземний –
машина, велосипед…)
«А будинки бувають різні…»
Розгляньте будинки навколо вас. Які вони бувають? Дерев’яні, цегляні, одноповерхові, п’ятиповерхові…, високі, низькі, красиві і… Згадайте, на якому поверсі ви живете? Скільки поверхів над вами, під вами? Порахуйте скільки вікон на вашому поверсі, в будинку?
«Вивчаємо все живе…»
Розкажіть, скільки дорослих, дітей, тварин вам зустрілося по дорозі. Опишіть їх. Вони веселі, сумні, старі, молоді, худенькі, великі… Придумайте загадку про них. Частіше задавайте питання: «Хто це? Маленький, пухнастий, з вусами і нявкає…».
Дякую.
https://vseosvita.ua/webinar/praktykum-ihry-dlia-rozvytku-movlennia-dytyny-1050.html
