Оксфордський університет провів дослідження, яке показало, що заняття математикою позитивно впливають на розвиток мозку підлітків. Науковці зазначають, що те, чим займається дитина, що дивиться та слухає, відіграє важливу роль у її саморозвитку.
Згідно з дослідженням, мозок людини завершує формування до 23 років, коли настає емоційна зрілість. У цей період діяльність дитини та інформація, яку вона отримує, можуть суттєво вплинути на те, наскільки якісно функціонуватиме її мозок. Науковці дослідили це питання на хімічному рівні, підкресливши важливість освіти для фізіології людини.
У дошкільному віці формуються ділянки мозку, відповідальні за сенсорику — зір, слух, тактильні відчуття. У початковій школі розвивається просторове уявлення, починається формування базових навичок планування, аналізу та синтезу. Після 10 років дрібна моторика досягає рівня, притаманного дорослим. У підлітковому віці (13 років) емоції стають більш яскравими, розвивається інтелект, але контроль за емоціями ще не сформований. У старшій школі помітно підвищується ефективність вищої нервової системи. Мозок оптимізує досвід, відмираючи непотрібні зв’язки між нейронами. До повноліття дозрівають ділянки, що відповідають за самоконтроль, а абстрактне мислення переходить на новий рівень.
Емоційна зрілість досягається лише у 23 роки, після чого мозок працює на піку своїх можливостей, поки не почнуться процеси старіння. Дослідження показало, що заняття математикою мають значний вплив на якість роботи мозку. У рамках дослідження було опитано понад 130 студентів віком 14-18 років про їхній досвід навчання математики. Виявилося, що у тих, хто не вивчав математику після 16 років, рівень важливих хімічних речовин, що відповідають за пластичність мозку, був значно нижчим. Також спостерігалися позитивні ефекти у тих, хто регулярно займався математикою, незалежно від їхніх оцінок.
Регулярні заняття математикою важливі для розвитку мозку, навіть якщо учень має низькі оцінки. Дослідження підкреслює, що навчання математичному мисленню корисне для всіх підлітків. У зв’язку з цим дорослі мають стимулювати інтерес до математики, а для тих, хто вважає її складною, можна розробити спрощені курси. Отже, підтримка та заохочення до навчання математики можуть допомогти підліткам не лише в академічному плані, а й у розвитку важливих навичок для життя.
