Доброго дня шанові читачі мого блогу!
Професійне самовдосконалення є важливою складовою в професії педагогів.
А ви згодні зі мною?
Давайте з першу з'ясуємо,що ж таке професійне самовдосконалення?
Професійне самовдосконалення – свідомий, цілеспрямований процес підвищення рівня власної професійної компетенції і розвитку професійно значущих якостей відповідно до соціальних вимог, умов професійної діяльності і власної програми розвитку.
Професійне самовдосконалення педагога відбувається у двох взаємопов'язаних формах – самоосвіта і самовиховання. Основним змістом самоосвіти є вдосконалення наявних у людини знань, умінь і навичок з метою досягнення бажаного рівня професійної компетенції. Самовиховання – активна цілеспрямована діяльність людини із систематичного формування і розвитку в собі позитивних якостей та усунення негативних.
Основні завдання самовдосконалення:
Виявлення особистісного рівня професійної компетентності на підставі самодіагностики.
Раціональне планування самоосвітньої діяльності з урахуванням основних напрямків розвитку освіти.
Досконала організація самоосвітньої діяльності та участь у різноманітних формах методичної роботи.
Проведення моніторингу професійного зростання.
Узагальнення досвіду роботи за результатами роботи над самоосвітньою темою.
Структура процесу самовдосконалення Етапи
Самоусвідомлення та прийняття рішення здійснювати процес самовдосконалення;
Планування та вироблення програми самовдосконалення
Безпосередня практична діяльність з реалізації поставлених завдань, пов’язаних із роботою над самим собою;
Самоконтроль та самокорекція цієї діяльності.
Компоненти , структура програми самовдосконалення педагога
ознайомлення з основними розділами кваліфікаційної характеристики — для початківців;
самотестування професійно значущих особистісних якостей і окреслення розвитку тих, які недостатньо сформовані;
аналізування наявних негативних особистісних якостей і визначення шляхів їх усунення; формулювання вимог до власного способу життя — фізичне здоров'я, інтелектуальний і духовний розвиток;
вивчення перспективного педагогічного досвіду вихователів, визначення шляхів його використання у своїй роботі;
інші розділи авторської програми — за потреби.
Яким має бути самовдосконалений педагог
Бути толерантним і чуйним. Знатися на особливостях психології обдарованих дітей, відчувати їх потреби та інтереси. Мати високий рівень інтелектуального розвитку. Мати широке коло інтересів. Бути готовим до виконання різноманітних обов'язків, пов'язаних з особливостями навчання обдарованих дітей. Володіти почуттям гумору(але не висміювання) Бути жвавим та активним. Виявляти гнучкість, бути готовим до перегляду власних поглядів і до постійного самовдосконалення. Мати творчий, можливо, нетрадиційний особистий світогляд. Володіти емоційною стабільністю. Уміти переконувати. Мати схильність до самоаналізу.
“Недостатньо тільки отримати знання; їх треба застосувати. Недостатньо тільки бажати; треба діяти.”, – Йоганн Вольфганг фон Гете.
