Вітаю вас шановні читачі мого блогу! У свому блозі я хочу висвітлити тему свята.Адже виховательська діяльність є невід'ємною частиною свята в ЗДО
Дитяче свято – один з найяскравіших моментів в житті дитини. Свята відкривають дітям простір для творчості, народжують в душі дитини світлі почуття, шляхетні пориви, виховують вміння жити в колективі, духовно збагачують розум та серце.
Особлива педагогічна цінність дитячих свят у тому, що вони допомагають дитині реалізувати все найкраще, що в ній є. Процес святкування викликає позитивні емоційні переживання у дитини та створює унікальну систему творчої взаємодії дітей та дорослих.
Різноманітна діяльність вихователя на святкових ранках.
Найвідповідальнішою є роль ведучого. Його емоційність, жвавість, вміння безпосередньо спілкуватися з дітьми, виразне виконання віршованих текстів багато в чому впливають на загальний настрій і темп ведення свята. Ведучий повинен не лише добре знати програму, а й уміти швидко реагувати на несподівані випадкові зміни. Вихователі, які не виступають в ролях, весь час не відходять від дітей своєї групи. Вони уважно стежать, як сприймають діти той чи інший виступ, співають разом з ними, підготовлюють атрибути, деталі для костюмів, вчасно перевдягають дітей, допомагають їм, якщо треба, при проведенні гри, танцю.
Тематика свят в ЗДО
День іменинника (розвага) щомісячно
Розвага «День знань» вересень
Розвага «Ми малята-дошкільнята» (до дня дошкільника 27.09)
Козацькі розваги «Ми патріоти» жовтень
Розвага «Чарівниця наша осінь» жовтень
Ой хто, хто Миколая любить грудень
Новорічне свято грудень
Різдво Христове (колядки,щедрівки)
«Благослови мати,весну закликати» (Стрітення) лютий
Свято «Мово моя калинова»
(до Міжнародного Дня рідної мови – 21 лютого) лютий
Свято «Мама і весна» березень
Розвага «Що весна нам принесла» квітень
«Світле свято – Великдень» розвага квітень
День матері «Благословене слово «Мати» травень
Свято «Випуск дошкільнят» травень
Концерт «Дитячі пісні про головне» червень
Розвага «Літо-літечко прийшло!» червень
Розвага «Квіточки шукаємо,бджолі допомагаємо» липень
«України вільної ми діти!» - розвага серпень
Після свята діти довгий час згадують виступи, які їм сподобалися. Вихователь прагне закріпити найзмістовніші, багаті враження, пов’язуючи їх з тематикою свята. Вони зафіксовуються в малюнках, ліпці, розповідях та бесідах. Діти повторюють танці, пісні, дії окремих персонажів, що припали їм душі. Вихователь бере участь у цих бесідах, підсумовує враження дітей, виділяючи основне, найважливіше, пояснює незрозуміле. В деяких дитячих садках є добра традиція закріплення святкових вражень на музичному занятті. Діти приходять до залу, все ще святково оформленого, де залишені деталі костюмів, атрибути для ігор. Педагог пропонує дітям згадати, що їм сподобалося на ранку, поділитися враженнями і виконати за бажанням пісні, вірші, ігри, танці, драматизації. Деякі виступи можна повторити 2-3 рази із зміною виконавців. Усе це допомагає глибше відчути зміст свята, зберегти про нього добрі згадки.
1)На занятті вихователь - активно бере участь у процесі навчання дітей на музичних заняттях. Наприклад, у молодших групах вих.-ль співає разом з дітьми (не заглушаючи дитячих голосів). У середніх та старших групах допомагає розучувати пісні і разом з муз керівником оцінює виконання вже вивченого твору. Крім того (якщо вих.-ль співає чисто і виразно), може проспівати нову пісню з фортепіанним супроводом. Під час навчання дітей музично – ритмічних рухів у молодших групах вих.-ль бере участь в усіх видах рухів, активізуючи тим самим малюків. Іноді, якщо матеріал не дуже складний, діти виконують завдання самостійно без показу дорослого. В середніх і старших і особливо в підготовчих групах роль вих.-ля інша: він дії в міру потреби, показуючи деякі рухи, нагадуючи той або інший порядок шикування чи даючи дітям певні поради в танці, грі та інше.
2)- Спрямовує самостійну музичну діяльність, включає музику в ігри, прогулянки, трудовий процес, використовуючи вивчений з муз керівником матеріал.
3)- Бере участь у доборі музичного матеріалу використовуючи його на заняттях з гімнастики, образотворчої діяльності, з розвитку мови та ознайомленні з навколишнім світом.
Спільна робота і взаємодопомога муз керівника і вихователя дає бажані результати в розв’язанні завдань загального музичного виховання дошкільників.
