Вітаю вас дорогі читачі мого блогу!
Я вважаю,що дана тема є досить актуальною на даний час.Напевно кожен з нас стикався з різними педагогічними ситуаціями, які потрібно було негайно і конструктивно вирішити.
Педагогічна ситуація - це, як правило, життєві обставини, факти та історії, що виникли в процесі професійної діяльності вчителя або вихователя і породили певні завдання і психолого-педагогічні умови, які вимагають подальшого вирішення.
У навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу перед вихователем майже щодня постають професійно-життєві проблеми та виникають складні педагогічні ситуації, що повинні бути обов’язково передбачені педагогом та не мати гостроконфліктної фази. Тому його професійну діяльність можна розглядати як мистецтво розв’язувати педагогічні задачі.
Педагогічна компетентність вихователя
Професійні (фахові) знання;
Педагогічні уміння і навички;
Розуміння відповідальності за свої педагогічні дії;
Критичне мислення, здатність до адекватної оцінки педагогічної ситуації, її цілей, змісту, завдань і етичних норм
Тобто це – специфічні здібності, необхідні для ефективного виконання конкретної педагогічної дії вихователя в конкретній педагогічній ситуації.
Щоб розв’язати педагогічну ситуацію, потрібно дати оцінку певному факту, що виник, розкрити мотиви поведінки учасників ситуації, знайти ефективний і успішний із неї вихід та відшукати оптимальний підхід до розв’язання педагогічної проблеми. Виділяють в основному такі види педагогічних ситуацій:
- спонтанні, несподівані (неочікувані та незалежні від педагога);
- заплановані (спеціально змодельовані і організовані педагогом);
- за часом (довготривалі та епізодичні);
- за характером взаємодії (конфліктні, узгоджені, спокійні);
- за типом (оригінальні та стандартні)
Розв'язання педагогічних ситуацій повинно відбуватися за такою схемою
Усвідомлення проблеми
Збираня необхідних даних
Висунення гіпотези
Перевірка свого припущення
Дійові заходи
На прикладі педагогічної ситуації розглянемо шлях її вирішення:
Вихователь розповіла мамі Миколки про те, що нового хлопчик дізнався на заняттях, і запропонувала закріпити вивчений матеріал удома. Мама різко відповіла, що їй ніколи займатися з дитиною вдома і що це обов'язок вихователя — він «отримує за це зарплатню»
Шлях вирішення цієї ситуації ї-Краще взагалі не конфліктувати. Це дасть змогу вихователю зберегти професіональну гідність. Дуже важливо не підтримувати нав'язаний мамою різкий тон спілкування. Краще спробувати опосередковано спонукати маму до занять з дитиною. Вихователь-методист разом з психологом можуть підготувати на стенд матеріали щодо організації занять та ігор вдома, розмістити там рекомендації щодо вивчення дітьми окремих тем, конкретні ігри, завдання.
Отже, шановні батьки! Пам'ятайте, що дитина потребує вашої уваги і любові незалежно від відповідності очікуванням, рис характеру, особливостей розвитку. Процес виховання, безперечно, не є легким і для батьків, і для дітей. Пропоную вам декілька рекомендацій для налагодження стосунків між вами та вашими дітьми:
спілкуйтеся з дитиною, дозвольте їй повністю висловлюватися, навіть якщо вважаєте, що проблема незначна;
делікатно цікавтеся справами дитини, допомагайте у вирішенні конфліктів порадою, але надайте дитини право вибору;
сформуйте і дотримуйтеся єдиної системи виховних вимог, уникайте суперечності між вимогами батька і матері, батьків і родичів, батьків і вчителя;
поповнюйте педагогічні знання із літератури, звертайтеся до педагогів, фахівців психологічної служби закладу;
виховуйте дитину власним прикладом — демонструйте позитивні способи вирішення конфліктів, вчіть дитину домовлятися, пояснюйте суперечливі моменти.
Головне правило розв’язання педагогічної ситуації — в результаті має бути збережене фізичне та психічне здоров’я всіх її учасників.
