Переконана, що кожна людина скаже: "Діти повинні розвивати ціннісне ставлення до навколишнього середовища". Таку думку маю і я. Чому?
Ви не знайдете жодного садочка, де б не навчали дітей гуманістичному ставленню до інших, але природне середовище є також невід'ємною складовою людського існування. Адже природа та людина перебувають у тісному зв'язку, але природа - це дитина, а ми - батьки. Так як матір любить нас, так і ми повинні піклуватися та оберігати те, що нас оточує.
Яке ж важливе значення має організація еколого-природничої роботи з дітьми в ЗДО?
В народі кажуть: "Що посієш, те й пожнеш". Так можна говорити і про дитину. Саме з дитинства вона виховує у собі любов та цінність до рослин, навколишнього середовища. З дошкільного віку виникає інтерес до дослідно-природничої діяльності, що у майбутньому може сприяти відповідному професійному вибору.
Неймовірним наочним екологічним зразком є власний міні-город, де будуть повністю задіяні діти, адже зможуть допомагати: поливати, садити, спостерігати за змінами, розуміти правильність догляду за овочами, фруктами та ягодами. Таким чином, дитина є не тільки спостерігачем, а і "керівником" процесу, що в подальшому допоможе їй володіти практичними навичками догляду.
Окрім міні-городу, хорошим варіантом будуть природничі квести у вигляді невеличких ділянок-островів, де кожна станція буде з певними рослинами, умовами, завданнями та ін. Наприклад, перша станція "Дослідник". Розкладають листя з різних дерев і діти повинні сказати з якого це дерева та чому відбувається листопад тощо.
Отже, діти неодмінно повинні бути ознайомленими з природним середовищем, мати гуманістичне ставлення до нього, володіти навичками та вміннями у практичній діяльності, берегти ресурси природи-матінки. Все це - розвитковий потенціал дитини.
