З першим своїм поглядом на світ дитина прилучається до прекрасного.
Перед сучасним вихователем постають питання: «Які ж сучасні підходи та інноваційні технології естетичного виховання слід використовувати, щоб у дітей розвились вміння сприймати красу оточуючого світу і людських взаємовідносин, твори мистецтва, формувати уміння і навички створювати її самостійно?
Взявши за основу традиційні методи і прийоми навчання: ігрові, створення ситуацій, обігравання дитячих робіт та опанувавши інноваційні технології естетичного розвитку, як то: Вальдорфська технологія, «Розвитку творчих здібностей» Л. Шульги, «Радість творчості» (психолого – педагогічне проектування Т. Піроженко, С. Ладивір), було вирішено розробити проект з педагогіки «Створення творчої лабораторії «Осінь-чарівниця в ЗДО»».
Визначений напрям роботи - поліхудожній розвиток дітей дошкільного віку і поставлена мета проекту:
•- Навчити дітей помічати красу в навколишньому світі. Вчити відгукуватись на красиве емоціями і почуттями, дивуватись, захоплюватись, милуватись.
•- Розвивати естетичну чутність у сприйнятті світу, здатність до естетичної оцінки та творчі здібності.
•- Виховувати бажання спілкуватися з красою, насолоджуватись процесом створювання краси.
Також створений макет естетичного середовища ЗДО, який містив такі напрями і жанри:
•Почуття психологічного комфорту
• Музика, спів, рух
•Образотворче мистецтво
•Література, театр, казка
•Гра
Починаючи роботу з дітьми дошкільного віку, кожному вихователю слід прагнути до створення психологічного комфорту в групі. З цією метою пропонується дітям діагностична вправа «Веселий потяг»: визначення емоційного стану дитини відповідно до кольорової гами.
Евритмія - мистецтво художнього руху, що забезпечує тісну взаємодію теоретичного навчання з художньо-прикладною діяльністю, інтеграцію різних галузей знань, має лікувальні властивості.
В жанрі образотворчого мистецтва робота йшла
за планом:
екскурсія в осінній парк;
бесіда за картиною Левітана «Золота осінь»;
створення об’ємного групового малюнку з застосуванням нетрадиційних технологій «Листопад».
Уяву дитини дає змогу пробудити інсценування відомої казки. Для цього вихователь використовує ляльки, якими діти граються, ростові ляльки і костюми лялькових персонажів, запалює свічку, грає просту мелодію на металофоні, створюючи атмосферу чарівності, загадковості. Під впливом розповіді дитина уявляє певний образ.
Створені озвучені відео казки з застосуванням цифрових технологій
Розуміючи, що гра – це головний вид діяльності дошкільників, створюємо нову гру «Знайди пару»
Мета:знайти пари "гарний і поганий вчинок" з використанням цифрових технологій. Для роботи над грою був використаний он-лайн сервіс learningapps, який дозволяє створювати інтерактивні ігри і вправи для дошкільнят.
Таким чином, під час роботи над проектом були поєднані традиційні і інноваційні технології, до дозволить створити сучасне естетичне середовище в закладі дошкільної освіти, працювати з дошкільниками цікаво і сучасно.