Вчора відбувася захист проєктів 5-х класів.
Учні дуже перживали стосовно власних виступів, промов тощо. Хтось нервував, хтось вдався до прекрасного інструменту - почуття гумору. Вцілому захист робіт був досить жвавий, емоційний та надихаючий. Кожен з дослідників зміг проаналізувати власну роботу (що вдалось, де знаходиться їхня зона розвитку). Круто, що діти самостійно змогли виявити свою зону росту.
Як Ви гадаєте, яким чином учні повинні презентувати власні дослідження, опираючись на гумор та весело чи як реальну науково-дослідницьку роботу?
Поділіться власними думками у коментарях)
