Українська мова та література - це цікаво, сучасно, потрібно, завжди актуально!
Стаття актуальна для абітурієнтів, учнів, які планують складати ЗНО і розпочинають підготовку до тестування, батькам, учителям, репетиторам, а також усім, кого цікавить методика навчання за допомогою електронних конспектів
Що таке електронні конспекти? Чому вони ефективніші від писаних? Як їх правильно використовувати під час підготовки до ЗНО з української мови, щоб навчання було результативним?
21 століття та комп’ютерна ера відкрили нам безліч можливостей для навчання, зокрема дистанційного. Важливість опанування навиками навчання онлайн учні, педагоги і батьки зрозуміли під час введення карантинних заходів. Крокувати в ногу з часом не тільки модно, а й корисно.
Зараз є різні підходи до навчання. Із власного досвіду знаю, що переважають традиційні та консерваторські. Я їх не заперечую, вважаю ефективними, адже вони перевірені часом. Сама є студенткою, неодноразово чула від викладачів, що навчання та освіта існуватимуть доти, доки існує крейда і дошка. Я з ними погоджуюсь. Проте у своїй викладацькій практиці мені доводилось використовувати різні методи. Інноваційні технології не такі надійні, як крейда і дошка. Проте якщо є можливість їх використовувати у навчальному процесі, не варто нею нехтувати.
До інноваційних технологій відносимо електронні конспекти, які можна використовувати і в дистанційному, і в традиційному навчанні.
Електронні конспекти – це узагальнений теоретичний матеріал на електронному носії чи видрукуваний на паперовому носії, призначений для засвоєння учнями навчального матеріалу.
Тобто електронні конспекти – це ті саме конспекти, які ведуть учні під керівництвом учителя, готуючись до ЗНО чи до іншого виду атестації, той самий матеріал, який вони записують у зошит. Інновація полягає в тому, що не потрібно більшу частину уроку використовувати з метою надиктувати учневі матеріал, який він бездумно записуватиме. Такий конспект надсилається учневі в електронному вигляді. За бажанням і можливістю учень може роздрукувати конспект і використовувати його так само, як писаний. Якщо це з якоїсь причини важко зробити, учень може зберегти конспект на електронному носії і користуватися ним. Звичайно, зберігається можливість переписати зміст у звичайний зошит, коли є час і бажання.
Електронні конспекти не замінять повністю писаних від руки, адже записуючи інформацію учень частково її запам’ятовує, спрацьовує зорова, слухова і моторна пам’ять. Важливий матеріал я рекомендую (і практикую) записувати. Проте українська мова – предмет гуманітарного профілю, а отже, весь матеріал – особливо, якщо предмет учень вивчає поглиблено – неможливо систематизувати у кількох правилах. Вивчення української мови, як і літератури, потребує розлогих коментарів, приміток, зауваг, порад, екскурсів у минуле, які, звичайно, учень не зможе запам’ятати на слух з одного разу, і які треба записувати. Завдяки електронним конспектам необхідність переписувати численні сторінки посібників у зошит зникає. Учневі достатньо записати правила, а коментар до них – із прикладами, із заувагами, із можливими винятками, із тими ж правилами, які можна оформити як завгодно: у вигляді таблиць, схем, малюнків – подається в електронному конспекті.
Не хочу бути голослівною, тому наведу кілька прикладів із моєї викладацької практики, які аргументовано доводять велику ефективність використання у навчальному процесі електронних конспектів. Ці приклади належать ще до того періоду, коли я не практикувала використання електронних конспектів. Згадані мною випадки заохотили мене до пошуку ефективніших форм викладання теорії. Саме так я почала використовувати цю технологію під час підготовки моїх учнів до ЗНО.
Одного разу моя учениця не змогла розібрати власний почерк після швидкісного писання, хоча він у неї каліграфічний, а дівчинка дуже старанна. Вона намагалася якомога швидше записати теорію, яку я диктувала. Цей приклад якраз є ілюстрацією «бездумного записування». Потім ми з нею прокоментували написане, це тривало довго, адже в процесі опрацювання теорії дівчинка все ще розбирала власний почерк. Деякі слова вона перекрутила, тому не могла зрозуміти їхнього значення. До того ж займалися ми з нею дистанційно, тому я не могла простежити за правильністю написання нею тих чи інших слів. А якщо ці слова належать до термінологічного апарату, дуже важливо правильно їх записати. У цьому випадку незамінними в умовах дистанційного навчання є електронні конспекти. Одне слово учениця ніяк не могла зрозуміти, тому мені довелося написати його їй в особисті повідомлення. Така необхідність зникає, якщо учень має змогу зазирнути в електронний конспект. Звичайно, різні платформи для дистанційного навчання пропонують сервіси для демонстрування екрану. Проте у вигляді презентації чи у текстовому редакторові ми увімкнемо учневі той самий електронний конспект, який не збережеться в нього, з якого все одно треба переписувати інформацію в зошит.
Навіть не окремим прикладом, а синтезом багатьох типових прикладів є той випадок, коли більшу частину заняття доводиться витрачати на записування матеріалу. Часу на виконання практичних завдань і тестів залишається набагато менше, ніж тоді, коли теорія опрацьовується з електронних конспектів.
Ще одна важлива перевага електронних конспектів полягає в тому, що учневі не доводиться багато писати. Майбутні випускники дуже перевантажені. Звичайно, їм доводиться повторювати матеріал не лише з української мови та літератури, а й із інших предметів, з яких вони планують складати ЗНО. Писати доводиться дуже багато. А крім цього, треба думати, аналізувати і запам’ятовувати. Електронні конспекти значно полегшують роботу.
Якщо ви вирішили навчатися за електронними конспектами, варто пам’ятати те, що навчання буде ефективнішим, якщо матеріал структурований, тому варто зберігати їх або у звичайній папці (якщо їх роздруковано) або в папці на електронному носії.
Використовуйте в навчанні інноваційні технології і не поривайте із традиційними методами. Пам’ятайте: ми знаємо більше за наших попередників не тому що ми розумніші за них, а тому, що опираємось на їхній досвід. Ми карлики на плечах у велетнів. Так ще в часи середньовіччя вважав Бернар Шартрський.
P.S. Якщо ви учень 5-11 класу, хочете покращити свої знання з української мови та літератури, підготуватися до ДПА або до ЗНО і не проти займатися дистанційно, пишіть на електронну скриньку: julian22n@gmail.com або на вайбер: 0679928116. З моєю анкетою репетитора можна ознайомитись на сайті "Всеосвіти". Звертайтеся! Я з радістю вам допоможу!
