Сьогодні завершуємо першу сесію проекту. Бо нам залишилось опрацювати рівно чотири області. Але поки що про заклади освіти:
Тернопіль
Заклад 17. Сайт, форум. Лариса Патряк. Ну а як нема ресурсу у Фейсбуці, то про що можна говорити? Треба пошукати, яка школа в Тернополі більш просунута? Так, зрозуміло, що 24 ближча за номером, відтак заміна гравця...
Заклад 24. Сайт, форум. Ігор Каразія.
Самоврядування: 1, 2. Газета: 1, 2. Пізніше знайшлась згадка про "газету" - див.
Аж ось схема, ну і відповідний текст, що викликає, як на правду, цілий ряд запитань, бо видається надто складним в реалізації. Але про схему:
Є ще згадка про Міський парламент. Звісно, учнівський. Максим Шпак знає про це більше.
Харків
Заклад 16. Сайт, форум. Ірина Д'якова.
Самоврядування: 1, 2. Газета: 1, 2.
Тут теж є схема. Ну і чи скажете ви тепер, що в Тернополі складна?
А тут в нас про вибори президента. Три ролики: 0:18, 1:18, 1:44. Хотілося б, звісно, більше і таки в текстовому форматі, а не відео. Бо що таке вибори? Це ж формування програми роботи на рік-два. А яка то програма без фіксації на папері, нехай і електронному.
Але хто надто вже доскіпливий, і не побачив програм, може зануритись у звіти.
Хмельницький
Заклад 6. Сайт, форум. Сергій Ткач.
Самоврядування: 1, 2. Газета: 1, 2.
Мабуть, ви вже помітили, вперше ми побачили у шкільному форумі згадку про Батьківський комітет, його лідера. Це НУШ? Абсолютно! А схеми? Тут їх не видно.
Чернігів
Заклад 4. Сайт, форум. Оксана Рідзель.
Самоврядування: 1, 2. Газета: 1, 2.
На жаль, тут я нічого такого примітного не побачив? Може, погано шукав? Може й так, але для чернігівців, без сумніву, є що вже зараз запозичити в згаданих раніше колег: побачили - і зробили.
Поговорили?
Нагадаємо, що в рамках технології, яка була знайдена останнім часом, спочатку запрошення до обговорення персональні для тих, хто активно себе поводить в форумах, а далі вже і загальні в форуми - такий план. Персональне запрошення почалось 27.11. Це принесло цьому тексту 46 переглядів, а мені одного нового ФБ-друга - може таки про НУШ поговоримо. А після запрошення по форумах 29.11 переглядів стало 74. В Чернігові є один лайк, на сторінках повідомлення не помітили, адміни на звернення не відповідли, а Тернопіль і взагалі вчинив суворо:
Втім, мабуть, можна вже говорити і про підсумки?
Підсумки сесії
От, не знаю, чи ви звернули увагу з самого початку сьогоднішньої розмови, але тепер йдеться вже про сесії проекту. Бо на першому його етапі СтаРШ одержала перемогу над НУШ. А як ми не згодні на цьому зупинитись, то маємо щось придумати (другу сесію?) і продовжити. Ну, наприклад... Але спочатку про підсумки.
Звісно, про головний ми вже сказали, але ж є і інші, які дають певну платформу для того, щоб далі поборотись за більш результативне просування наших закладів освіти від СтаРШ до НУШ.
Сформовано дистанційний навчальний курс для тих, хто хоче одержати уявлення про реальний поступ нашої освіти від СтаРШ до НУШ. І побачити в цьому сенсі місце власної школи на загальнонаціональному тлі. Ні, жодних лекцій. Просто той, хто хоче навчатись, переглядає всі наведені конкретні приклади і даю гарантію, що дізнається він набагато більше нового і корисного, ніж на лекції поважного доцента. Про НУШ, звісно.
Проведено соціологічне дослідження, що наочно продемонструвало стан нашого освітянського менеджменту: не вміють і не хочуть писати. Ні, не на папері - в Інтернет-інтер'єрі. То треба навчатись? Зазначимо, що директори, які розмовляти не схотіли, пропозиції бачили, їх не заперечили, а це ж вже позитив? Може, з часом, так би мовити, ідея діалогу вкоріниться, проросте і завоює симпатії аудиторії?
Сформована чи започаткована навчальна група з керівників закладів освіти. Щоправда, вони навчатись там поки що не хочуть, навіть говорити про це не схотіли, але це ж може змінитись? Як цього домогтись? Як скористатись інформаційною базою проекту? Бо це ж ресурс, він може стати у нагоді, як знайти вірну методику. Навчальну чи трансформаційну. От тут нам доценти б не завадили - ну щоб добрати правильної назви.
Є пропозиції?
293 перегляди, звісно, без відповіді. Ну тоді вирушаємо на другу сесію.
