Преамбула
Ми в подальшому будемо говорити про те, як в наших закладах освіти відбувається обговорення стану справ з їхнім рухом від Старої радянської школи (СтаРШ) до Нової української (НУШ). Але перед тим зазирнімо на Фейсбук-сторінки двох поважних установ - комітету Верховної ради і профільного Міністерства. Як там з обговореннями? Ну щоб запрошені учасники Експертної ради побачили у подальшому справи закладів освіти крізь призму власних Інтернет-ресурсів.
Зауважте, що сторінки не підтримують відповідну структуру організацій, які представляють у Фейсбуці. Було б же логічно, аби кожен підрозділ мав свою групу? Для обговорень. Більше того, адже на сторінці лише один спікер, ставить повідомлення лише адмін, відвідувач може тільки коментувати, але не ініціювати обговорення. А в групі це доступно і відвідувачам. І тоді складається спільнота, передовсім з тих, хто має що сказати. І спільнота обговорює важливі для цього підрозділу питання - важливі не тільки для адміна, а і для відвідувачів.
Комітет має на сторінці розділ Огляди, то формально відвідувачі можуть щось і сказати? Порахуйте, скільки в тому розділі звернень. Навряд їх хтось бачив. Ну а на сторінці Міністерства, як ви поставили комент, то його просто не видно. Ну така особливість інтерфейсу. А розділу Огляди нема.
Відтак, бачте, як хтось хоче організувати в Мережі обговорення, то це не така вже і проста чи автоматична справа. Ну як коменти у Телеграмі чи ЮТюбі Аристовича - багато, емоційно, без жодного власне обговорення чогось по суті. Але годі передмов, берімося до справи.
Постановка питання про другу сесію
Треба визнати, що перша була не надто вдала, але будемо вважати це фазою накопичення досвіду. Кращого осмислення проблеми - про це саме в підсумках першої сесії. А сьогодні вже спробуємо формулювати подальший план роботи. І почнемо з переформатування Експертної ради.
Питання в тому, що треба знайти людей, більше зацікавлених в обговоренні стану справ просування від СтаРШ до НУШ в конкретних закладах освіти. Згідно з нашим переліком чи базою даних, що накопичені під час першої сесії. Може, це депутати і державні службовці освітньої галузі? Як вони ставляться до НУШ?
Ну, треба на цю тему подумати, а тоді вже повторити тур по всіх обласних центрах, об'єднавшись з новими, гіпотетично більш активними учасниками Експертної ради. Неформальної, звісно, як і раніше, але вже більш авторитетної для наших директорів. От така ідея.
Тепер цей підхід або й бачення протестуємо. На згаданих раніше сторінках? Та ні, там навряд вдасться... Але оскільки загальне запрошення не спрацювало, то переходимо згідно з опрацьованою під час першої сесії методикою до персональних. Для депутатів: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, (двох не знайшов). Та посадовців: 1, 2, 3.
Далі було
6.12 запрошення стартувало. Треба сказати, не на всіх акаунтах воно пройшло. А деінде я побачив, що писав людині ще в 2020 році. А досі не прочитано. То не всі згадані побачать. Але хтось же прочитає? Без сумніву, завтра побачимо результат.
Наступного дня було 25 переглядів, але не більше. То що, берімося за мандри другим колом у товаристві місцевих депутатів і менеджерів освіти? З часом так і зробимо, але є ідея щодо альтернативи. Навіть двох: 1, 2.
В тих згаданих форумах поговорили - 62 перегляди - але питомий заклад освіти (чи його директор) так і не з'явився на обрії. Ну тоді рушаємо у друге коло, на порядку денному... Жовтень. Але Жовтень.ІІ.
