Одним із основних завдань початкової школи є формування мовленнєвих вмінь та навичок. Для цього потрібно створювати відповідні умови та формувати розумові операції. Однією з основних мовленнєвих компетентностей молодших школярів є свідоме читання. Оскільки рівень навчальних досягнень учнів безпосередньо залежить від сформованості в них вміння читати.
Читання – досить складний і часто важкий процес, що забирає у дітей багато сил і часу. Доки дитина не навчиться читати швидко і свідомо, думати і співчувати під час читання, ця діяльність не буде приносити їй радості та задоволення. Щоб сформувати певні навички читання, слід виконувати багаторазові тренувальні вправи, які не приваблюють своєю монотонністю й одноманітністю. Тому в своїй роботі шукаю вправи, які б діти виконували із задоволенням і цікавістю, викликали позитивні емоції в ході навчання, а найважливіше – давали хороший результат.
Часто в першому класі доволі складно навчитися читати просто вивчаючи букви. Така ситуація спричинена різними факторами, зокрема, особливостями розвитку дитини, відсутністю мотивації до навчання. Тому доводиться шукати нові альтернативи, які б допомогли відкрити для учнів дивовижний світ читання.