А чому мовчить міністр освіти? А де наш омбудсмен(ша)?
А куди затягнуло язик у наших «вчителіважливіків» та агентів змін на грантах?!
А невже лідерів "Батьків СОС" з орденами таке влаштовує?!
А де наші мегапопулярні вчителі НУШикиТікТошики, "білі ворони" та придворні фуршетні освітяни...
А чому відсутня хоч якась реакція кіберполіції на системно організований булінг вчителів!
"Одного штрафу би вистачило, щоб це не стало трендом. Усі ці проблеми походять від вседозволеності та безкарності", – слушно зауважують колеги.
Важко не погодитись із Галиною Кульчинською, яка пише:
«В Україні відбувається злочин
Гуманітарний злочин проти української школи, українських педагогів і якщо хочете – проти держави Україна.
І не помічати цього причетним до влади людям теж їхній особистий злочин.
Так, я про гучну кампанію в Тік-Тоці по паплюженню наших вчителів, яка накриває Україну і Рівне в тому числі.
Це все має конкретну назву і, до речі, адмін має нести навіть кримінальну відповідальність.
Це чистої води булінг направлений на велику кількість наших педагогів, на їхнє приниження і паплюження людської гідності.
І я хочу запитати: де публічна підтримка і захист міської влади (де відосики)?!
Де публічна позиція управління освіти і депутатських освітянських комісій?
Де зрештою, хоч слово на захист своїх колег освітянських профспілок і ради директорів шкіл міста?!
Слабодухи, в рот води понабирали…».
P.S. Рік тому звертався до можновладців та «реформаторів» освіти щодо поширення серед українських підлітків у TikTok тренду з відосиками в яких школярі іронічно заперечують сенс вивчення шкільних предметів.
Ось в такому дусі пропагувалось невігластво:
«Не вчимо історію, бо не живемо минулим»
«Не вчимо хімію, бо достатньо знати реакції в Instagram»
«Не вчимо фізику, бо у нас свої закони»
«Не вчимо англійську, бо ми патріоти»
«Не вчимо географію, бо дорогу додому знаємо»...
Вказував на те, що цей тренд як і нинішній мав всі ознаки спланованого інформаційного впливу. Показово й те, що обидва тренди зародились в болотному сегменті TikTok, а наші підлітки активно наввипередки їх підхопили.
Тоді закликав запустити контртренд «Вчимо історію(хімію, фізику, англійську…), бо…».
Це було потрібно для подолання мотиваційної кризи. І це мало бути складовою частиною загальнонаціональної кампанії за побудову суспільства знань.
Як ви гадаєте, якою була реакція на мій заклик?
Отож…
Тому рахунок 2 : 0 не на нашу користь.
Як це не прикро констатувати але... ми вже програли нашу освіту. Будемо НУШитись і "дитиноцентритись" і надалі, вперто не помічаючи освітньої катастрофи?!
Чи все ж таки почнемо долати мотиваційну кризу, формувати культуру зусиль замість культури занижених очікувань та вседозволеності й потроху повертали освіту в Україну?
