Науково-дослідна робота відділу методології і методів соціології Інституту соціології Національної академії наук України
«Методологія та інструментарій вимірювання соціологічних показників суспільних змін в умовах транзиту» (2023–2026 рр.)
Пропонований внесок Максименко Ольги Олександрівни, провідного соціолога відділу
1. Виконати огляд та аналіз літературних джерел, присвячених дослідженню екологічного світогляду/екологічної свідомості особистості.
2. Розробити/адаптувати та представити набір методик для дослідження екологічної свідомості особистості учнів молодших, середніх та старших класів загальноосвітніх шкіл України.
3. Здійснити комплексне дослідження екологічної свідомості (ЕС) особистості учнів українських загальноосвітніх шкіл у 2022–2023 навчальному році та порівняти отримані результати з даними попередніх років (2006–2007, 2013–2014, 2020–2021). Особливу увагу звернути на тип екологічної свідомості (антропоцентричний, біоцентричний, екоцентричний) та її компоненти (когнітивний, емотивний, конативний).
4. Сконструювати індекс екологічної обізнаності, індекс екологічної чуйності та індекс екологічної залученості як показники сформованостівищезазначених компонентів ЕС.
5. Використовуючи дані багаторічного дослідження Інституту соціології НАН України «Українське суспільство: Моніторинґ соціальних змін», дослідити динаміку ставлення громадян України до основних екологічних проблем.
Література
Куць, Н. (2020). Екологічна свідомість українців & довкілля. Екологія — Право — Людина. Верховенство права для захисту довкілля [Аналітичний документ]. Отримано з http://epl.org.ua/wp-content/uploads/2020/12/ekosvidomist.pdf
Набочук, О. Ю. (2014). Структура екологічної свідомості особистості. Актуальні проблеми психології. Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 10(26), 524–537.
Стегній, О. Г. (2012). Соціологічне прочитання природи. Київ: Інститут соціології НАН України.
Nooney, J., Woodrum, E., Hoban, T. J., & Clifford, W. B. (2003). Environmental worldview and behavior: Consequences of dimensionality in a survey of North Carolinians. Environment and Behavior, 35(6), 763–783. https://doi.org/10.1177/0013916503256246
Washington, H., Taylor, B., Kopnina, H., Cryer, P., & Piccolo, J. J. (2017). Why ecocentrism is the key pathway to sustainability. The Ecological Citizen, 1(1), 35–41.
What’s your environmental worldview? Planetary management, stewardship & environmental wisdom. (2008, October 17). Bright Hub. Retrieved from https://www.brighthub.com/environment/green-living/articles/11650
Yılmaz, V., & Arslan, T. (2011). Üniversite öğrencilerinin çevre koruma vaatleri ve çevre dostu tüketim davranışlarının incelenmesi (Examining the university students’ environmental protection commitments and environment-friendly consumption behaviour). Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (Anadolu University, Journal of Social Sciences), 11(3), 1–10.
