Сонні, з абсолютною неуважністю та нулем концентрації
Чи це не про ваших учнів після свят?
Тож як почати семестр і розворушити дітей і себе?
Після канікул я «зішкрібаю» себе з ліжка так само важко, як вчорашню гречку з каструлі. Думаю, що учні так само.
У цьому записі хочу висвітлити методики та способи, які я застосовую задля розкачки і заохочення учнів до навчання після канікул. Адже справді важко вийти на навчання після двотижневого відпочинку - це ніби завершення чогось справді надзвичайно важливого.
" Броунівський рух"
Ця вправа корисна і тоді, коли треба розворушити сонний клас, і тоді, коли на спокійну роботу діти не спроможні, бо треба скинути енергію. Ось послідовність дій:
Кожен пише в зошиті 5–10 запитань із теми. Круто давати цю вправу на повторення.
Під питаннями записує перелік присутніх однокласників.
За відведений час діти мають опитати всіх однокласників, довільно рухаючись класом. Саме тому назва вправи — «Броунівський рух». Якщо інша дитина відповіла правильно, ставимо біля її імені плюс, неправильно — мінус.
Насамкінець проводжу рефлексію.
Готую заохочення і завдання на емоційний настрій
Ми з учнями багато малюємо, творимо, створюємо ситуації успіху.
Якщо налагодити емоції, то й робота піде легше. Головне — створити атмосферу доброзичливості й позитиву.
Для учнів з особливими освітніми потребами — вправа «Старт і фініш»
Для учнів з комплексними порушеннями для спокійного повернення в робочий навчальний графік дієвим є:
Стала візуальна підтримка у формі плаката з режимом дня, заняттями та часом, коли дитина приходить і йде зі школи.
Вправа «Старт і Фініш», під час якої вчителі з учнями проговорюють день тижня, дату, хто прийшов до школи, який настрій та що сьогодні будемо робити. Саме під час проведення такого кола можна перевірити психологічний настрій учнів та зрозуміти, яка потреба є тут і зараз: є готовність до навчання чи потрібні заняття з розвантаження й стабілізації.
Повторення правил школи для учнів та колективу.
