Педагогічне спілкування як форма контактної взаємодії: психологічний аспект

Від уміння вчителя спілкуватися з дітьми залежить морально-психологічний клімат в школі, засвоєння учнями духовних цінностей і моральних норм, настрій вчителів, учнів, їх психічне здоров'я, рівень індивідуально-творчого розвитку. Оволодіння культурою педагогічного спілкування сприяє створенню позитивної атракції, позитивного сприйняття дітьми педагога, розуміння і визнання один одного, встановлення довіри, щирого інтересу, любові, поваги. У системі підготовки вчителів значення цього феномену недооцінене. Наукова література пропонує лише окремі вправи і тренінги. Ефективних, цілісних методичних розробок наразі немає.

Поколіннєва парадигматика у викладанні літератури

• Школа у першій третині ХХІ століття: «камо грядеши?»
• Читання у першій третині ХХІ століття: хто? що? для чого?
• Методика викладання літератури у форматі Державного стандарту загальної середньої освіти й компетентнісного підходу. Трансформації методичного канону в нових освітніх реаліях. Проблематизація «локдаун-карантинного» дискурсу у викладанні літератури.

Інтермедіальні аспекти викладання літератури («Пані Боварі» Г. Флобера: текст-фільм-вистава)

Доповідь подає приклад упровадження кіноекранізацї та вистави з їхніми особливими засобами творення художньої образності у шкільну літературну освіту. Інтеграція цих видів мистецтва сприяє розрізненню режисерських версій та літературного інваріанту. Екранізації класики допомагають візуалізувати літературного персонажа в його конкретній епосі. Рух від літературного твору до кінообразу та назворот дозволяє краще пізнати персонажа через певні режисерські акценти. Нині наростає домінування кіно над читанням класичної літератури, тож варто використати переваги цього засобу медіа для зацікавлення і повернення до літературного тексту. Емма Боварі, котра заплуталася в «обставинах життя», краще розкривається як багатогранний персонаж завдяки кіноадаптаціям роману Г. Флобера та інтерпретації для театральної вистави за сценарієм Я. Стельмаха.

Профілактика та шляхи подолання емоційного вигорання

Мета визначити основні ознаки проявів емоційного виснаження та професійного вигорання, виробити та апробувати профілактичні та терапевтичні заходи щодо подолання ознак емоційного вигорання; розробити індивідуальні правила / поради щодо подолання емоційного виснаження.