Відкрили «Америку». Лікарчук розкритикував МОН за надання очевидних рекомендацій

Освітній експерт Ігор Лікарчук розкритикував МОН за надання рекомендацій, в яких прописані очевидні поради. Відповідний допис він виклав у своїх соцмережах.

Побачивши, що МОН оприлюднило методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в умовах війни, освітянин вирішив їх проаналізувати.

У висновку Лікарчук зазначив, що укладачі рекомендацій «відкрили «Америку»». Адже на сторінках тексту написані очевидні для кожного поради. Експерт нагадав, що керівники українських шкіл, які п’ятий рік працюють в умовах великої війни, самі дуже добре знають, що потрібно враховувати місткість укриттів, мати алгоритми дій під час повітряної тривоги, передбачати проблеми з електропостачанням та інтернетом, а дистанційне навчання організовувати на єдиній платформі. Адже вони із цим живуть щодня, і саме життя їх змушує до цих дій, а не рекомендації.

Дивуюся, як їм іще не написали в рекомендаціях, що потрібно тримати зарядженим мобільний телефон, — наголосив освітянин.

Він задався питанням, чому центральний орган управління освітою вважає нормальною практикою пояснювати професіоналам очевидні речі? На думку освітянина, це частково пояснюється необізнанністю експертів Міністерства освіти з реальною ситуацією в українській школі, частково — це імітація діяльності. Також Лікарчук назвав це виявом зневаги до освітян.

Проте важливою деталлю є те, що в рекомендаціях немає жодного слова про педагогічну модель дистанційного навчання. Там не пояснюється, як має змінюється педагогіка, коли школа переходить в онлайн. Немає відповідей на питання, як будувати урок, як співвідносити синхронну й асинхронну роботу або як утримувати увагу дитини?

І тому для мене особливо дивно, що, побачивши стільки освітніх «Америк», вони, схоже, так і не побачили головного: дистанційна освіта — це не звичайний шкільний урок, переселений із класної кімнати в екран ноутбука. Це інша педагогічна модель. І саме про неї у 17 сторінках рекомендацій МОН — ані слова, — написав Лікарчук.

Експерт впевнений, що за рік-два українські освітяни створять власні локальні педагогічні моделі дистанційної освіти, які потім посадовці МОН зможуть використати у нових рекомендаціях з очевидними порадами.

Титульне фото: Ігор Лікарчук