Вчителька дала учням вибір: працювати або відпочивати. Що показав експеримент?

Українська освітянка провела цікавий експеримент, водночас підвищивши продуктивність учнів. Вона офіційно дала дітям вибір нічого не робити на уроці. Як це допомогло підвищити зацікавленість школярів у навчанні, розповіла вчителька Андріана Паук.

Паук прийшла на урок до своїх 11-класників і сказала, що сьогодні в них є вибір: якщо діти реально хочуть працювати, говорити англійською, збагачувати свій словниковий запас та готуватися до НМТ — вони мають сісти за перші парти. Ті ж учні, які сьогодні нічого не хочуть робити, повинні сісти на задні ряди. Вони можуть займатися своїми справами, але за однієї умови — не заважати тим, хто працює.

Вчителька боялася, що передні парти перед нею залишаться порожніми, але з 26 учнів на задні ряди сіли лише 10, причому одна дитина незабаром пересіла на передні ряди. Тобто 17 дітей працювали, а 9 займалися своїми справами.

І це були прекрасні два уроки, я змогла зробити все заплановане, досягнути всіх цілей уроку, учні працювали набагато краще, тому що ті, хто потенційно міг їх відволікати, прийняли рішення тихесенько сидіти. А діти, які прийняли рішення працювати, розуміли, що вони несуть відповідальність за це рішення, — сказала Паук.

Цікаво, що на наступному занятті ситуація кардинально змінилася. Освітянка знову дала аналогічний вибір: хто хоче працювати — на передні парти. Хто не хоче — хай відсідає. Тепер всього 3 школярі з усього класу не захотіли працювати і відсіли на задні ряди.

Коли вона спитала тих, хто відсідав минулого разу, а тепер — залишився працювати, чому вони прийняли таке рішення, то діти сказали, що їх мучила совість. Школярам було неприємно знову приймати рішення нічого не робити. Тепер вони хотіли брати участь у занятті.

І це було ще краще заняття, ніж попереднє, тому що коли діти самі роблять вибір: «я сідаю вчитися», то вони вкладаються максимально, — розповіла освітянка.

Більше вона не давала дітям такого вибору — всі мали працювати, але учні, наче по інерції, все одно почали вчитися краще і менше відволікатися.