Магія гейміфікації та чому антифейкові ігри найкраще розвивають критичне мислення

Цьогоріч учителька всесвітньої історії, історії України, громадянської освіти, правознавства, підприємництва та фінансової грамотності з Дніпра Катерина Яворська увійшла до топ-10 найкращих педагогів країни за версією премії Global Teacher Prize Ukraine 2026. На її рахунку — вже 57 проведених антифейкових ігор «НотаЄнота», десятки креативних практичних занять із фінансової грамотності та активна спікерська діяльність на провідних освітніх майданчиках, таких як форум Digital Jungle Ukraine.

Спеціально для видання «Всеосвіта» ми поспілкувалися з Катериною Яворською про те, як змінилося ставлення школярів до правди й історичних фактів під час війни, чому гейміфікація є найдієвішим інструментом розвитку критичного мислення, де вчитель знаходить внутрішній ресурс для подолання вигорання та як через практичні кейси виховувати економічно самостійне й стійке покоління майбутніх українців.

Катерина Яворська

Пані Катерино, ви викладаєте історію, громадянську освіту та правознавство в прифронтовому Дніпрі. Як за роки повномасштабної війни змінилося ставлення школярів до цих предметів, і чому вони перетворилися для підлітків із «шкільної програми» на основу власної ідентичності й безпеки?

Війна та бажання ворога «стерти» українську культуру та ідентичність підштовхують учнів та учениць більш свідомо ставитися до джерел інформації та їх аналізу. У багатьох дітей збільшилася цікавість до історичних тем, вони часто звертаються із різними питаннями, особливо про розвінчування поширених історичних міфів. Діти почали досліджувати інформаційний простір, аналізувати фейки та пропаганду, докопуватися до суті. Так, не всі і не водночас, але по краплині ми зберемо цілий океан критично мислячих дітей, випускників.

Ви провели вже 57 інтерактивних антифейкових ігор «НотаЄнота». Чому саме гейміфікація та ігрові формати виявляються найдієвішими інструментами для розвитку медіаграмотності й критичного мислення у сучасної молоді?

Формат гри полегшує сприйняття інформації, дає можливість на психологічному рівні в процесі активної ігрової діяльності аналізувати отриману інформацію, шукати факти, сміливо спілкуватися в колі. Ігри чудово працюють на згуртування колективу, створюють елемент співдії, де у кожного своя роль і думка кожного важлива. Питання короткі, влучні, не потребують багато часу для обговорення і гра Нота Єнота проходить досить динамічно. За 45 хвилин ми встигаємо розібрати в середньому від 16 до 25 питань.

Попри колосальні виклики, ви продовжуєте надихати дітей і впроваджувати інновації, увійшовши цьогоріч до топ-10 найкращих учителів Global Teacher Prize Ukraine 2026. Що допомагає вам знаходити внутрішній ресурс для роботи і які головні виклики постають перед українським учителем сьогодні?

Головний виклик, на мою думку — виснаження всіх учасників освітнього процесу. Постає питання: чи має людина внутрішній ресурс, щоб навчатися, навчати, творити й розвиватися? Якщо вчитель виснажений йому складно надихати, а виснаженим дітям складно зосередитися на навчанні.

Тому, кожному з нас потрібен ресурс. Для мене — це обійми рідних, приємний (хоч і зрідка) вечір з книгою, хобі. Я в’яжу, створюю образи для ляльок Paola Reina — так відпочиваю і надихаюся на новий тиждень. В роботі мене надихають діти, якщо мої ідеї і проєкти знаходять відгук у їх серцях, я радію і сміливо беруся за щось нове. Маємо жити і працювати сьогодні, щоб творити завтра.

Окрім гуманітарних дисциплін, ви викладаєте підприємництво та фінансову грамотність — навички, критично важливі для майбутнього відновлення країни. Як навчити молодь мислити економічно самостійно, розрізняти фінансові маніпуляції та будувати власну стійкість у мінливому світі?

Маю невеликий практичний досвід в цьому напрямку, лиш рік, але переконана що найкращий спосіб формування фінансових навичок — практичні вправи та заняття. Ми з учнями розробляли нові номінали гривні, досліджуючи в процесі захисні елементи та процедуру розробки і виготовлення нових банкнот; у форматі детективного агентства ми аналізували поширені сьогодні шахрайські схеми та шляхи їх попередження, розробляли пам’ятки як не потрапити в тенета шахрайських схем; досліджували способи заощадження коштів, кожен з учнів обирав для себе найбільш комфортний та презентував свій результат у вигляді плану заощаджень.

Щойно завершився форум Digital Jungle Ukraine, де ви були спікеркою. Про що говорили з аудиторією? Якими кейсами, інструментами та меседжами поділились з колегами-освітянами і який зворотний зв'язок від аудиторії вас найбільше вразив?

На форумі розповідала, як залучати дітей до перевірки фактів через гру, працювати з реальними інформаційними кейсами та інтегрувати медіаграмотність у викладання історії й суспільствознавства. Окрема частина розмови — досвід проведення ігор в умовах війни та збереження для дітей простору довіри, критичного мислення й розвитку. Обговорювали виклики та педагогічні халепи, які можуть статися в процесі підготовки або проведення ігор, а також ігри, які не відбулися (переважно через повітряні тривоги). Також ділилася порадами, як збирати авдиторію для проведення ігор та як їх «рекламувати» серед батьків, учнів, колег та громади.

Найкращій зворотній зв’язок — це питання про те, де ж взяти сценарії гри та коли буде новий набір на навчання тренерів Нота Єнота. Щиро сподіваюся, що цей проєкт буде масштабуватися і число фанатів ігор буде більшати.