Звертання непоширені й поширені. Риторичне звертання. Розділові знаки при звертанні

Тема уроку: Звертання непоширені й поширені. Риторичне звертання. Розділові знаки при звертанні.

Мета: - формувати предметні компетентності: поглибити знання здобувачів освіти про звертання поширені та непоширені; удосконалити вміння визначати звертання в реченні, вживати відповідні розділові знаки та правильно інтонувати такі речення; розвивати навички зв'язного мовлення, зокрема з використанням звертань; - формувати ключові компетентності: спілкування державною мовою; пізнавальну; комунікативну; інформаційну; соціальну і громадянську; екологічну; - виховувати почуття особистої відповідальності за охорону навколишнього середовища.

Тип уроку: урок формування практичних умінь та навичок.

Обладнання: підручник - Заболотний О.В. Українська мова: підручник для 8 кл.; роздатковий матеріал (картки, листівки, фотокартини), ноутбук.

Хід уроку

I. Організація класу та уваги учнів

ІІ. Перевірка домашнього завдання (повторення вивченого про однорідні члени речення)

1. Словниковий диктант. М'ята, п'ятиперстень, ряст, рум'янок, ластів'ята, пір'я, духмяний, з'являються, cолов'ї, зоря, узгір'я, полум'яніють, морквяний, верб'я, двох'ярусний, об'єднують, кропив'янка, голуб'ята, п'ють, подвір'я, рядок, трав'янистий, Лук'янівка.

2. Завдання: І в. Використавши слова зі словникового диктанту, скласти і записати 4 словосполучення, зробити їх синтаксичний розбір. ІІ в. З словами зі словникового диктанту скласти і записати 1 речення, ввівши в нього узагальнююче слово. ІІІ в. Підкреслити в диктанті слова, в яких кількість букв і звуків однакова.

(Самоперевірка словникового диктанту за спроектованою через ноутбук таблицею з правильним написанням слів).

3. Робота з індивідуальними завданнями на картках, позначених жовтим трикутником (за варіантами). Варіант 1. Виразно прочитати текст назвати речення з однорідними членами.

Природа землі неповторна. Кожен її куточок прекрасний по-своєму. Духмяний аромат нам дарують розквітлі сади навесні. Літні лісові поляни щедро і гостинно пригощають суницями. Величаві бори та білокурі березняки, зустрічаючи пташиним співом, наповнюють грибами наші кошики. Дійсно, наша земля щедра і привітна, проте останнім часом їй живеться тяжко.

Варіант 2. Виразно прочитати текст, назвати речення з однорідними членами.

Як тихо над краєм, а серце стривожено б'ється. Земля промовляє, як їй нелегко живеться. Від горя і болю сміятись давно перестала, Бо в'їлися бомби, снаряди впилися, як жала. Виходить в дорогу в чудовім весільнім цвітінні, Збива босі ноги посипаним ядом камінням. Чудове повітря отруйним насичене газом. І дихати грудям все важче і важче щоразу. Сплюндрована врода водою гнилою і сміттям, Ледь видно природу під порваним сірим лахміттям...

К.Піка

ІІІ. Актуалізація опорних знань Вчитель: - Ви прочитали уривок з вірша Катерини Піки, а я хочу продовжити цю поезію, бо, дійсно, важко живеться нашій землі:

В покраянім тілі пластами лежать хімікати, Рубці затверділи, а їй же ще жить і кохати. Що буде, не знає, в тривозі заламує руки, Скрізь горе безкрає і всюди Чорнобиля муки. Напевне, загине, як зміни на краще не буде. Ви мужні і сильні під захист візміть її, люди!

- Скажіть, будь ласка, до кого звертається автор у цих рядках? - А як називається слово або сполучення слів, що вказує того (що) до кого (чого) звернене мовлення?

IV. Повідомлення теми та мети уроку

Тема нашого уроку "Звертання непоширені й поширені. Риторичне звертання. Розділові знаки при звертанні" (учні записують тему уроку в зошит). Мета уроку: поглибити знання про звертання (ця тема вже вивчалась в 5 класі): ознайомитись з поняттям поширені й непоширені звертання, риторичне звертання, розділовими знаками при них.

V. Вивчення нового матеріалу

1. Гра " Науковець" - Користуючись поданими на картці (позначеній синім трикутником) реченнями та таблицею "Звертання", сформулюйте правило про звертання та розділові знаки в реченнях зі звертаннями. - Свої твердження звірте з правилами підручника.

Речення картки:

1.

Ой річко, річко голубая, І скільки в це ти вклала сил, Щоб серед синяви твоєї Біліли тисячі вітрил.

М.Губко

2.

Що ж це сталося з нами, люди? Це ж як так, то нічого не буде. Ні річок, ні гаїв, ні криниць, Ні комах, ані звірів, ні птиць.

З.Кучерява

3.

Живи, моя державо Україно! Нехай зоріє небо над тобою, хай хвилею сріблясто-голубою вода Дніпра до серця твого лине.

С.Жук

2. Завдання.

Запишіть речення, підкресліть головні та друорядні члени речення, підпишіть частини мови над ними.

О Дніпре милий, я молюсь за тебе.

- Діти, зверніть, будь ласка, увагу, що вигук О в цьому реченні виконує роль підсилювальної частки, тому комою не виділяється.

Мультимедійна презентація про звертання, що складаються з імені та по батькові, загальної назви та імені.

VI. Закріплення вивченого матеріалу

1. Творчий диктант. - Поставте названі слова і словосполучення у кличному відмінку однини. Дорогий друг - Громадянин - Пан - Добродій - Хороший господар - Юнак - Шановна громада -

- Скласти речення із закликом оберігати природу, використавши утворені звертання.

- Робота з індивідуальними завданнями (по варіантах) на картках, позначених червоним трикутником.

Варіант 1. Прочитати вірш. Виразно зачитати речення, що містять непоширені звертанн. Пояснити вживання розділових знаків.

Варіант 2. Прочитати вірш. Виразно зачитати речення, що містять поширені звертання. Пояснити вживання розділових знаків.

Україно моя, запорошена газами квітко,

Твої хати й сади все пливуть і пливуть у диму,

Україно, рожева, тендітна лелітко,

Твої болі й страждання я, рідна, на себе візьму.

Каламутний Дніпро вже аж стогне від горя і гніву,

Засихають сади і гаї, переліски-ліси,

Від кислотних дощів в’януть трави тривожно і німо,

Шумних птахів зникають на наших полях голоси.

Україно моя, пожовтіла журлива вербице,

Неповторно живі замулились джерела твої.

Вже не можна будь-де просто неба водиці напиться,

І струмки – не струмки, а брудні ручаї.

Та ви чуєте, люди, спішімо її врятувати,

Бо не зможуть нащадки ніколи й ні за що простить,

Голос правди святої потрібно давно підіймати,

Бо без неї нам теж, зрозумійте, на світі не жить.

Україно моя, ой затравлена зболена пташко,

Піднімися з колін, хай шумують на вітрі хліба.

Хай народ твій пізнає добробут постійний і щастя,

І не гне його більше ні горе страшне, ні журба!

З.Бебешко

За словником Б. Грінченка з’ясувати значення виділеного слова

3. Розвиток зв’язного мовлення.

Слухаючи твір П. Чайковського «Пори року» та розглядаючи фото картини, складіть і напишіть есе зі звертанням до природи.

VII. Рефлексія діяльності на уроці

Гра «Так – Ні»

1. Звертання називає того, до кого звертаються? (Так)

2. Звертання виділяємо на письмі лапками? (Ні)

3. Чи поширюються звертання? (Так)

4. Звертання завжди стоїть на початку речення? (Ні)

5. Звертання може бути членом речення? (Ні)

6. При звертанні може бути знак оклику? (Так)

7. Усередині речення звертання виділяємо з обох боків комами? (так)

8. Слова О, ОЙ теж належать до звертання? (Ні)

9. Чи може вживатися звертання в множині? (Так)

10. Чи можна уявити діалог без уживання звертань? (Ні).

VIII. Домашнє завдання

Вчитель:

Пам’ятайте!

Щоб сади у нас цвіли,

Щоб літали журавлі,

Щоб пташки у нас співали,

А дерева підростали,

Щоб земля цвіла повсюди,-

Бережіть природу, люди!

• Використовуючи виставку малюнків, які ви підготували до уроку та почуті на уроці тексти поезій і уривків з прозових творів, напишіть замітку до шкільної газети «Бережіть природу, люди!»; повторіть тему «Спрошення в групах приголосних».