Конструктор уроків
Урок складено відповідно до підручника:
Українська мова : підруч. для 7 кл. закл. заг. серед. освіти / Олександр Заболотний, Віктор Заболотний.- Київ: Генеза, 2024.- 272с. : іл.
Мета уроку:
поглибити знання учнів про похідні прийменники, способи їх творення;
формувати вміння писати похідні прийменники разом, окремо та через дефіс;
виробити відповідні правописні навички;
розвивати пам’ять, уважність, культуру усного й писемного мовлення;
виховувати любов до рідного слова.
Вітаю, семикласники!
Сьогодні ми продовжуємо вивчення прийменника, а саме розглянемо написання похідних прийменників разом, окремо, через дефіс.
Запишіть у зошити:
__________ квітня
Класна робота
Види прийменників за будовою. Написання прийменників разом, окремо та з дефісом
1
Перегляньте відео.
Опрацюйте матеріал підручника П. 46 (с. 185)
Опрацюйте таблицю «Правопис прийменників».
Пишуться разом | Пишуться окремо | Пишуться через дефіс |
Похідні прийменники, утворені від прислівників, іменників та прийменників: внаслідок, довкола, вздовж, навколо, наперед, поруч | Похідні прийменники, утворені від прислівників та іменників із непохідними прийменниками: з метою, за винятком, під час, згідно з, незалежно від | Похідні прийменники, утворені приєднанням до прийменників з, із інших прийменників: з-під, з-попід, з-поміж, з-над, з-поза, з-за, із-за |
2
Вправа 427. І. Запишіть послідовно сполучення слів у дві колонки залежно від написання прийменників: 1) разом; 2) з дефісом.
По/між квітів, з/під носа, на/вколо озера, по/серед міста, з/понад океану, по/перед автобуса, з/посеред сусідів, у/продовж року, з/поміж очеретів, на/передодні іспитів, із/за кущів, о/після виступу.
КЛЮЧ. Підкреслітьу кожному іменнику першу букву. Якщо ви правильно виконали завдання , то з підкреслених буквпрочитаєте продовження прислів'я
"Зимою деньок, як..."
.png)
3
Вправа 428 І. Спишіть словосполучення, знімаючи риски. Підкресліть прийменники.
Їхали по/над Бугом, показалися з/за воріт, вийшли під/кінець вистави, видно з/під хустки, домовилися на/передодні поїздки, пролітали наді/мною, аплодувалипід/час концерту, зупинилися на/впроти будинку, повернутися на/прикінці року, пишіть у/разі потреби.
ІІ. Складіть усно речення із звертанням, використавши одне з поданих словосполучень (на вибір).
4
Творче завдання.
Складіть і запишіть з поданими словами речення так, щоб ці слова були прийменниками.
Наперекір, навколо.
.png)
5
Спишіть речення, розкриваючи дужки.
Геть (по)над морем, над хвилями синіми в’ються, не спиняться чаєчки білії. (Леся Українка) Ллється (з)поза хмар проміння тепле і голубувате. (М. Рильський) Вилізли тіні з садів, з(під) стріх, із(за) повіток. (А. Головко) Вузький глибокий Прут блиснув врешті (з)за прибережних верб. (М. Коцюбинський) Тече вода (із)за гаю та (по)під горою. (Т. Шевченко) Вітер виє завірюхою, свистить (по)під стріхами. (І. Нечуй-Левицький) Подекуди (з)(по)між верб та садів виринають покрівлі високих клунь. (І. Нечуй-Левицький)
6
Рефлексія.
Письмово закінчити речення:
— Для чого служать прийменники?
— З якими відмінками вони вживаються?
— На які види вони поділяються за походженням і будовою?
7
Домашнє завдання.
Вивчити правила П. 46
Розкажіть коротко, як би ви хотіли по-сучасному облаштувати подвір’я вашого закладу освіти. Запишіть кілька складних чи складених прийменників, які вам знадобляться під час розповіді.
Дякую за роботу!
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0