Учень/учениця пояснює роль і важливість державної мови в житті людини; вичерпно відповідає на запитання за змістом почутого повідомлення; пов’язує, зіставляє почуте із життєвим досвідом; обґрунтовує своє ставлення до змісту почутої інформації; визначає основні проблеми, порушені в тексті, пов’язуючи їх із життєвим досвідом; пояснює значення здобутої з тексту інформації; обстоює власну позицію щодо обговорюваних питань; наводить кілька простих аргументів і прикладів на підтвердження власної позиції; розрізняє відому і нову, головну і важливу другорядну інформацію, факти та судження.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська мова›
- Види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), їхні особливості
Урок:
Види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), їхні особливості
06.09.2022
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
.png)
2
Уважно переглянь відеоурок.
3
Попрацюй з підручником с.247.
4
Які є види мовленнєвої діяльності?
5
6
Хто такий адресат?
7
Чи потрібно відрізняти аудіювання від слухання?
8
Запиши в зошит
Сьоме вересня вересня
Дистанційна робота
Види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), їхні особливості
Виконай вправу 522 с . 216
https://pidruchnyk.com.ua/1640-ukrainska-mova-zabolotnyi-5-klas-2022.html
Зразок!!!
Музична школа-викладачі, учні музичної школи.
.png)
9
Рефлексія від 15 учнів
Сподобався:
0
Так: 15
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 14
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 14
Так: 1