І Вітання з учнями в довільній формі
ІІ Актуалізація:
Пропоную пройти завдання на повторення на платформі Learning.apps або запропонувати дітям розв'язати завдання на повторення дієприслівника та дієприслівникового звороту. Наприклад, у реченні визначити дієприслівник та вказати зворот, розставити розділові знаки: "Переступивши поріг Остап почув у кімнаті знайомий голос" та "Перекидаючи тісто з однієї долоні в іншу мати формувала хлібину"
У поданих реченнях необхідно не лише визначити дієприслівники, а й самим учням визначити чим вони відрізняються (суфікси та в одному випадку - доконаний вид, а в іншому - недоконаний, чому?)
ІІІ Нова тема. За підручником Єрмоленко С.Я. опрацювати с. 103 або за підручником Глазової О.П. с. 140. Прочитати правила та зробити висновки.
Виконати вправу 177 або 303(залежно від підручника)
ІV Відпочинок. Провести з дітьми вправи на відпочинок очей під заспокійливу музику.
Виконати вправу 179 або 307 (залежно від підручника)
V Рефлексія. Створити інтерактивну вправу на сайті Learning.apps для визначення виду дієприслівників(два стовпчики та запропоновані дієприслівники. Розподілити їх на доконаний та недоконаний вид). Можна створити таблицею.
VI Оцінювання. Можна провести вербальне або невербальне, залежно від наступного уроку, якщо є продовження мови, то краще бали не виставляти, а проаналізувати активність учнів на уроці.
.png)