розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях; удосконалювати навички свідомого виразного читання, вчити аналізувати прочитане; оцінювати вчинки дійових осіб, визначати головну думку твору; розвивати зв'язне мовлення, творчу уяву; виховувати працелюбність, наполегливість.
Вміст уроку:
1
2
3
Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.
Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.
Багато повчальних творів для дітей написав відомий педагог Василь Сухомлинський. Прочитайте...У 1926 - 1933 роках В. О. Сухомлинський навчався у Василівській семирічній школі, де був одним з кращих учнів. Вчився добре, старанно, любив читати, гарно малював. Щоб зібрати гроші на книги, фарби, зошити, разом з однолітками та братами ходили на Новий рік посівати та щедрувати, а літом працював у колгоспі. У дитячому садку, який діяв в колгоспі на період літніх канікул йому доручали бути помічником вихователя. Він доглядав малюків, розповідав їм казки, читав книжки, проводив веселі ігри. Тому і вибір професії був не випадковий.
Прочитайте самостійно текст "Не загубив, а знайшов"
Василь Сухомлинський
НЕ ЗАГУБИВ, А ЗНАЙШОВ
Коли синові виповнилось дванадцять літ, батько дав йому нову лопату й сказав: — Іди, сину, в поле, відмір ділянку сто кроків уздовж, сто впоперек і скопай. Пішов син у поле, відміряв ділянку й копає. А копати він ще не вмів. Важко було попервах, поки руку набив та й до лопати приловчився. Наприкінці робота ішла все краще й краще. Та коли син застромив лопату в землю, щоб перевернути останню скибу, вона зламалась. Вернувся син додому, а на душі неспокійно: що скаже батько за таку шкоду? — Пробачте мені, тату, — каже син. — Я вчинив збиток. Лопата зламалась. — А копати навчився? Копати тобі наприкінці було важко чи легко? — Навчився, — каже. — І копати наприкінці було легше, як на початку. — То ти не загубив, а знайшов. — Що ж я знайшов, тату? — Бажання трудитись. Це найдорожча знахідка.