поглибити знання восьмикласників про відокремлені члени речення, ознайомити з основними способами морфологічного вираження відокремлених означень, їх місцем у реченні відповідно до означуваного слова; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити в тексті відокремлені й невідокремлені означення, аналізувати їх, правильно інтонувати речення з відокремленими означеннями; розвивати творчі вміння трансформувати речення з відокремленими означеннями на речення з невідокремленими означеннями, правильно будувати речення з відокремленим і невідокремленим означенням.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська мова›
- Відокремлені означення. Розділові знаки при відокремлених означеннях
Урок:
Відокремлені означення. Розділові знаки при відокремлених означеннях
10.04.2023
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
1
9.00, 11.04
Людмила Бурбела приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: 8-А УКРАЇНСЬКА МОВА
Время: Это регулярная конференция Начать в любое время
Подключиться к конференции Zoom
https://us05web.zoom.us/j/5285316665?pwd=TGRMb0UzZjZzbGVCMkJDc1E2TTFFdz09
Идентификатор конференции: 528 531 6665
Код доступа: dH7xQ9
2
Хід уроку |
І. Організаційний момент
ІІ. Ознайомлення восьмикласників з темою, метою й завданнями уроку
ІІІ. Актуалізація мотиваційних резервів учнів з теми
Метод незакінчених речень. Закінчіть думку.
· Означення – це…
· Узгоджені означення – це…
· Дієприкметниковий зворот – це…
· Дієприкметниковий зворот виділяється комами, якщо…
· На письмі дієприкметниковий зворот виділяється комами, а у вимові…
ІV. Усвідомлення теоретичного матеріалу у процесі практичної роботи з теми
Лінгвістична діагностика
Прочитати речення. Знайти відокремлені означення. Визначити, які з них — узгоджені, а які — неузгоджені. Свій вибір обґрунтувати.
1. У місті Умані біля палацу Потоцького зібралася сила-силенна панських екіпажів, позолочених, з родинними гербами, розмальовані (П. Наніїв). 2. Хто з нас не ласував ніжно-зеленими яблуками, смачними, соковитими, з жовтинкою? (Л. Мацько). 3. Найбільшим дивом було містечко Мліїв — з безплатною школою та лікарнею, з двома заводами, з чистими освітленими вулицями (Л. Мацько). 4. Таким учитель і піде в життя — точним, логічним, послідовним, відповідальним за свою справу (С. Плачинда). 5. Сам він, простий і доступний, добрий і щирий, готовий був кинутися на допомогу першому зустрічному (Л. Іванникова). 6. Понад тисячу чотириста пам’ятників та обелісків, установлених у містах і селах Чернігівської області, увіковічують мужність і героїзм воїнів (М. Тищенко). 7. Перегук билин, народжених багато віків тому, звучить тут і понині (М. Тищенко).
Робота за підручником
Опрацювання теоретичного матеріалу с. 129-130
Лінгвістична гра «Ідеальна пара»
Поєднати в пари й записати речення з однотипними відокремленими означеннями. Свій вибір обґрунтувати.
А Уже біля корів, задихані, розбентежені, з блиском в очах, з видимим щастям у кожного в руці, ми по-справжньому надивляємося на яблука (О. Гончар). Б Диякон, з рижою по пояс бородою, пер, наче з бочки, товстого баса (Панас Мирний). В Вершники, озброєні рушницями, шаблями, ятаганами, оточили офіцерів (І. Пільгук). Г Випливли в море, бурхливе, неспокійне, холодне (О. Іваненко). | 1 Прибув мій канівський земляк, молодий, рухливий, допитливий (Г. Костюк). 2 Ікону святого Миколая відтворив невідомий маляр, зі світськими рисами і великою бородою (В. Скуратівський). 3 Польова доріжка, сіра, буденна, у пилюці, стає зовсім інакшою (О. Гончар). 4 Похилі береги, розмиті дощами та весняною повінню, їжачилися брилами граніту (П. Наніїв). |
Ключ.
А-3 (речення з узгодженими й неузгодженим означеннями);
Б-2 (речення з неузгодженим означенням);
В-4 (речення з узгодженим означенням, вираженим дієприкметниковим зворотом);
Г-1 (речення з узгодженим означенням, вираженим одиничними прикметниками).
V. Підсумок уроку
3
VІ. Домашнє завдання
§36. Вправа 4, с. 131
.png)
Рефлексія від 10 учнів
Сподобався:
0
Так: 9
Ні: 1
Зрозумілий:
0
Так: 9
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 10
Так: 0