Тема: Вчинки і наслідки. Творчий переказ казки (Євген Шморгун, «Кулешик»).
Мета: 🔰 розширювати уявлення учнів про поняття «друг», «приятель», «товариш», вчити розрізняти їх за значенням; 🔰 формувати вміння аналізувати вчинки героїв художнього твору та їхні наслідки; 🔰розвивати навички творчого переказу тексту, роботи з коміксами та дешифрування слів;
🔰виховувати культуру спілкування, почуття дружби, взаємоповаги та емпатії.
Обладнання: зошит із розвитку мовлення (3 клас, урок 5, с. 15–18), ілюстрації, комікси до казки.
* Рефлексія настрою на початку уроку (використання завдання № 14 із зошита для визначення емоційного стану учнів).
Мотивація навчальної діяльності та повідомлення теми уроку
* Гра «Дешифрувальник» (вправа 1, с. 15):
* За допомогою числових ключів учні розшифровують тему або ключові слова уроку (пишуть букви у відповідні комірки).
* Оголошення теми: сьогодні на уроці ми поговоримо про справжню дружбу, про те, як вчинки впливають на стосунки з іншими, а також спробуємо творчо переказати казку Євгена Шморгуна «Кулешик».
Робота над лексичним значенням понять (Словникова робота)
* Вправа 2 (с. 15): Обговорення запитання: «Як ти гадаєш, слова друг, товариш, приятель — це синоніми чи антоніми? Що спільного в значеннях цих слів? Чим вони відрізняються?»
* Вправа 3 (с. 15): Читання та порівняння тлумачень у зошиті:
* Друг / подруга — людина, зв'язана з ким-небудь довірою, відданістю, спільними поглядами, переконаннями, на яку можна в усьому покластися.
* Приятель / приятелька — людина, з якою склалися добрі, але не надто близькі взаємини.
* Товариш / товаришка — людина, яка спільно з ким-небудь виконує якусь справу, бере участь у якихось діях.
* Вправа 4 (с. 15): Записування імен своїх друзів і подружок у зошит.
Робота з художнім текстом (Казка Євгена Шморгуна «Кулешик»)
* Вправа 5 (с. 16): Читання початку казки про равлика та його друзів (зайчика, синичку, білочку), які навідувалися до нього в гості. Обговорення тривожної події: хатинка равлика погойдується, а поряд виріс величезний гриб-боровик.
* Вправа 6 (с. 16): Робота з коміксом.
* Прогнозування кінцівки казки за малюнками та опорними словами: зрадів равлик, обізвався зайчик, процвірінькала синичка, промовила білочка.
* Вправа 7–8 (с. 17):
* Прослуховування казки до кінця.
* Усні відповіді на запитання:
* Як ти гадаєш, чому равлик зарюмсав?
* Як ти вважаєш, синичка, зайчик та білочка були для равлика друзями, приятелями чи товаришами? Поясни свою думку (з опорою на вправу 3).
* Чому, на твою думку, казка має саме таку назву?
* Вправа 9 (с. 17): Добір і запис іншого заголовка до казки.
Творча робота (зміна сюжету казки)
* Вправа 10 (с. 17): Обговорення того, як можна змінити основну частину та кінцівку казки, щоб герої залишилися справжніми друзями. Використання довідки: зраділи дарункові, вирішили разом приготувати, пішли по дрова, відрізали шматочки шапинки, зварили кулешик, залили водою вогнище, разом посмакували, насушили шматочки гриба, залишили шматочки для мушок і мошок, гралися разом.
* Вправа 11 (с. 17): Письмове оформлення зміненої основної частини та кінцівки казки у зошиті.
.png)