Урок:

Вчення В.І.Вернадського про біосферу і ноосферу та його значення для уникнення глобальної екологічної кризи

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Тема : Вчення В.І.Вернадського про біосферу і ноосферу та його значення для уникнення глобальної екологічної кризи

Мета: формувати в учнів принципи природничо-наукової компетентності;ознайомити учнів із життям та працею видатного вітчизняного вченого в галузі дослідження природи в найширшому розумінні слова, вказати на його зв’язок із Полтавщиною, на значення його досягнень для розвитку сучасної науки.

Розвивати вміння передбачати взаємодію людини і природи в умовах як сьогодення, так і в майбутньому, застосовувати набуті знання із біології, екології у повсякденному житті, жити за Стратегією сталого розвитку;

Виховувати свідоме ставлення до природи як універсальної і унікальної цінності, розуміючи відповідальність за свої вчинки як у природі, так і в суспільстві.Знайомити із професіями, що пов’язані з вирішенням екологічних питань

Вміст уроку:
1
2
3
4

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Ключові біогеохімічні цикли

Як і будь-яка інша екосистема, біосфера може існувати лише за рахунок безперервних потоків речовини та енергії, які проходять через неї та утворюються всередині неї. Одними з основних таких потоків є біогеохімічні цикли хімічних елементів.

Вони — необхідна умова існування всієї біосфери, тому що елементи цих циклів входять до складу живих організмів. Їх безперервне використання організмами без існування циклів колообігу дуже швидко вичерпало б ресурси планети і зробило життя на Землі неможливим.

Основними елементами, які беруть участь у біогеохімічних циклах, є Нітроген, Сульфур, Фосфор, Карбон тощо. В основі цих циклів лежать процеси отримання живими організмами потрібних елементів, їх використання ними, переміщення цих елементів по трофічних ланцюгах до редуцентів і повернення редуцентами елементів до неживих компонентів екосистем.

В усіх біогеохімічних циклах мають місце як процеси, які здійснюються живими організмами, так і процеси видозмінювання та міграцій неорганічних речовин. Наприклад, у циклі Нітрогену основним джерелом його сполук для біоценозів є атмосферний азот. Нітроген з азоту може переходити у форму, придатну для споживання організмами двома шляхами — за рахунок діяльності азотфіксуючих мікроорганізмів і під дією блискавок. Вуглекислий газ утворюється в результаті дихання живих організмів та під час розкладання мертвої органіки. Але він може надходити в атмосферу і у складі вулканічних газів.

Біогеохімічний цикл Фосфору.

Фосфор належить до макроелементів, що входять до складу нуклеїнових кислот, АТФ, багатьох білків, ліпідів. Основним депо Фосфору є гірські породи і мінерали, а доступною формою – фосфати. Після вивітрювання гірських порід Фосфор у доступній формі надходить до рослин внаслідок мінерального живлення й використовується для асиміляції органічних речовин, що передаються ланцюгами живлення. Після відмирання організмів редуценти здійснюють мінералізацію й перетворюють Фосфор залишків на фосфати, що знову використовуються рослинами. Втрати Фосфору в циклі пов’язані з його винесенням в моря та океани й формуванням порід

Кругообіг сірки. Основний резервний фонд сірки знаходиться у відкладеннях та ґрунті, але на відміну від фосфору є резервний фонд та в атмосфері. Головна роль у залученні сірки до біогеохімічного кругообігу належить мікроорганізмам. Одні їх відновники, інші – окислювачі.

У гірських породах сірка зустрічається у вигляді сульфідів (FeS2 та ін.), у розчинах – у формі іона (SO42–), у газоподібній фазі у вигляді сірководню (Н2S) або сірчистого газу (SО2). У деяких організмах сірка накопичується в чистому вигляді і за їхнього відмирання на дні морів утворюються поклади самородної сірки.

У наземних екосистемах сірка надходить у рослини із ґрунту в основному у вигляді сульфатів. У живих організмах сірка міститься у білках, як іонів тощо. Після загибелі живих організмів частина сірки відновлюється у ґрунті мікроорганізмами до Н2S, інша частина окислюється до сульфатів і знову входить у кругообіг. Сірководень, що утворився, випаровується в атмосферу, там окислюється і повертається в грунт з опадами.

Суттєвий вплив на біогеохімічні цикли має діяльність людини. Так, значна частина Карбону в попередні геологічні епохи була виведена з колообігу у вигляді покладів кам’яного вугілля. Але людина почала активно використовувати ці запаси як паливо. Це стало причиною інтенсивних викидів вуглекислого газу в атмосферу і, як результат, включення раніше вилучених запасів Карбону в сучасні біогеохімічні процеси.

2

У зошиті заповніть таблицю, сфотографуйте її та прикріпіть файл до відповіді.

За допомогою таблиці схарактеризуйте ключові біогеохімічні цикли біосфери. Визначте подібність й відмінності між ними.

Назва

Цикл

Карбону

Цикл

Нітрогену

Цикл

Фосфору

Цикл

Сульфуру

Основне депо

Основна доступна форма

Резервний фонд

Процеси біотичного перетворення

Процеси абіотичного перетворення

Ступінь саморегуляції

3

Поняття ноосфери

В. І. Вернадський ще в першій половині ХХ століття передбачав, що біосфера розвинеться в ноосферу (термін запропонували 1927 року французькі вчені Е. Леруа та П. Т. де Шарден). Спочатку В. І. Вернадський розглядав ноосферу (від грецьк. ноос — розум) як особливу «розумову» оболонку Землі, що розвивається поза біосферою. Однак згодом він дійшов висновку, що ноосфера — це певний стан біосфери, за якого розумова діяльність людини стає визначальним фактором її розвитку. Характерною рисою ноосфери є екологізація всіх сфер людського життя. До вирішення будь-яких проблем людина повинна підходити з позиції екологічного мислення, тобто збереження і поліпшення стану природного середовища.

Застосування екологічних закономірностей людиною

Наша планета є унікальною. Це накладає величезну відповідальність на людство загалом. Бо необережна діяльність людини здатна знищити ті екосистеми, які роблять існування нашого виду на планеті можливим.

Щоб не завдати шкоди екосистемі своєю діяльністю, перспективним є урахування екологічних закономірностей в усіх сферах життя людини. Розуміння цих закономірностей має також велике значення для створення принципів раціонального природокористування. З їх допомогою можна суттєво полегшити вирощування сільськогосподарської продукції. Вони є абсолютно необхідними для створення систем утилізації та переробки відходів, які утворюються в результаті діяльності людини в різних сферах.

Важливе значення має знання екологічних закономірностей під час проведення процедур рекультивації після використання людиною якихось ділянок поверхні планети. Наприклад, відновлення екосистем після завершення видобутку корисних копалин.

Шляхи уникнення глобальної екологічної кризи

Для захисту й збереження біосфери використовують багато технологій. Для цього на різних рівнях (науковому, законодавчому, господарському тощо) уживають цілу низку заходів зі збереження як окремих видів, так і цілих екосистем. Здійснюють активну громадську роботу. Створюють так звані Червоні книги.

Червона книга — це затверджений перелік рідкісних видів і таких, що зникають, який містить короткі відомості про їхню біологію, поширення та вжиті заходи охорони. А для збереження екосистем виділяють природоохоронні території.

Суттєвою тенденцією в діяльності людини, яка сприяє уникненню глобальної екологічної кризи, є розвиток екологічного мислення та привертання уваги до проблем на рівні урядів та міжнародних організацій. Їх співпраця в галузі збереження та відновлення екосистем може вирішувати велику кількість екологічних проблем

Перегляньте відеофільм про життя і діяльність В.Вернадського:

https://youtu.be/ZYEEBgtVSHo

4

1. Хто запропонував поняття ноосфери?

2. Що таке ноосфера?

3. Навіщо потрібно знати екологічні закономірності?

4. Як люди використовують екологічні закономірності?

5*. Які ознаки глобальної екологічної кризи ви можете спостерігати навколо себе?

6*. Що треба робити для вирішення екологічних проблем у вашій місцевості? Відповідь обґрунтуйте.

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Рекомендуємо

Загальне вчення про право (Практика)

Загальне вчення про право (Практика)

306

Аватар профіля Бадак Максим Станіславович
Теорія держави і права
9—12 клас, I—II курси, дорослі та змішані

25 грн

Глобальна економіка

Глобальна економіка

346

Аватар профіля Чернишева Антоніна Вікторівна
Географія
11 клас

83 грн

Засоби браузера, призначені для уникнення загроз безпеці

Засоби браузера, призначені для уникнення загроз безпеці

594

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Інформатика
9 клас

33 грн

Корейська війна 1950-1953 рр. і Карибська криза 1962 р. Спроби подолання міжнародних криз.

Корейська війна 1950-1953 рр. і Карибська криза 1962 р. Спроби подолання міжнародних криз.

1677

Аватар профіля Скібчик Анна Василівна
Всесвітня історія
11 клас

33 грн

11 клас. Агроценози, їхня структура та особливості функціонування. Шляхи підвищення продуктивності агроценозів. Біосфера як глобальна екосистема, її структура та межі.

11 клас. Агроценози, їхня структура та особливості функціонування. Шляхи підвищення продуктивності агроценозів. Біосфера як глобальна екосистема, її структура та межі.

486

Аватар профіля Кошалковська Лариса Іванівна
Біологія
11 клас

30 грн

§ 5. Криза кріпосницької системи

§ 5. Криза кріпосницької системи

173

Аватар профіля Савченко Тетяна Сергіївна
Історія України
9 клас

19 грн

Схожі уроки

Антропічний вплив на біорізноманіття

Антропічний вплив на біорізноманіття

401

Аватар профіля Мітіна Світлана Миколаївна
Біологія і екологія
11 клас

Вплив навколишнього середовища на здоров’я людини

Вплив навколишнього середовища на здоров’я людини

858

Аватар профіля Мітіна Світлана Миколаївна
Біологія і екологія
11 клас

Вплив стресових чинників на організм людини

Вплив стресових чинників на організм людини

450

Аватар профіля Мітіна Світлана Миколаївна
Біологія і екологія
11 клас

НЕГАТИВНИЙ ВПЛИВ НА МЕТАБОЛІЗМ ТОКСИЧНИХ РЕЧОВИН. ЗНЕШКОДЖЕННЯ ТОКСИЧНИХ СПОЛУК У ОРГАНІЗМІ ЛЮДИНИ

НЕГАТИВНИЙ ВПЛИВ НА МЕТАБОЛІЗМ ТОКСИЧНИХ РЕЧОВИН. ЗНЕШКОДЖЕННЯ ТОКСИЧНИХ СПОЛУК У ОРГАНІЗМІ ЛЮДИНИ

497

Аватар профіля Мітіна Світлана Миколаївна
Біологія і екологія
10 клас

ЗНАЧЕННЯ ЯКОСТІ ПИТНОЇ ВОДИ ДЛЯ ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВ'Я ЛЮДИНИ

ЗНАЧЕННЯ ЯКОСТІ ПИТНОЇ ВОДИ ДЛЯ ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВ'Я ЛЮДИНИ

1846

Аватар профіля Мітіна Світлана Миколаївна
Біологія і екологія
10 клас

РАЦІОНАЛЬНЕ ХАРЧУВАННЯ - ОСНОВА НОРМАЛЬНОГО ОБМІНУ РЕЧОВИН

РАЦІОНАЛЬНЕ ХАРЧУВАННЯ - ОСНОВА НОРМАЛЬНОГО ОБМІНУ РЕЧОВИН

381

Аватар профіля Мітіна Світлана Миколаївна
Біологія і екологія
10 клас