Матеріал уроку дає можливість узагальнити і систематизувати знання учнів з теми "Словосполучення і речення".
Конструктор уроків
Матеріал уроку дає можливість узагальнити і систематизувати знання учнів з теми "Словосполучення і речення".
1
АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ
Добрий день, діти!
Сьогодні ми маємо повторити матеріал про словосполучення та речення.
-Яке значення має словосполучення, для чого ми його вживаємо (Словосполучення як і слова вживають для називання предметів, їхніх ознак або їхніх дій. Проте словосполучення більш конкретно і точно описує предмет, його ознаки або дії).
-Що таке слово? (Слово - це мінімальна змістова одиниця мови, що служить для побудови висловлювань)
-Що ми називаємо словосполученням? (Словосполучення - це два або більше самостійних слова, одне з яких є головним, а інше - залежним).
-Як можна розрізнити слова у словосполученні? (У словосполученні є головне та залежне слово. Від головного слова до залежного ви можете поставити запитання і встановити зв'язок між словами).
-Шо ми називаємо реченням? (Речення може складатися з одного і більше слів, пов'язаних між собою за змістом і граматично. Кожне речення виражає закінчену думку. Слова у реченні пов'язані за допомогою закінчень, прийменників та сполучників).
-Які бувають речення за метою висловлювання? (За метою висловлювання речення діляться на три групи: розповідні, питальні, спонукальні).
-Які речення ми називаємо розповідними? ( Речення, в яких про когось, або про щось розповідається, називаються розповідними. В кінці таких речень може стояти крапка або знак оклику. Це залежить від інтонації. Наприклад: Ледь чутно повіває вітерець. Птахи так галасують!)
-Які речення є питальними? ( Речення, у яких про когось, або про щось запитується, називаються питальними. У кінці таких речень ставиться ? або?! В цих реченнях використовуються питальні слова: хто? що? Де? ітд. Наприклад: Хто ялиночку прикрасив? Чому так весело дзюрчить струмок?!)
-Які речення є спонукальними? (Речення, у яких висловлюється спонукання до дії (прохання, наказ, запрошення), називаються спонукальними. В кінці спонукальних речень може стояти крапка або знак оклику. Наприклад: Не пливи ти, човнику, за водою. Люди, бережіть природу!)
-Які бувають речення за інтонацією? Що вони можуть виражати? (Речення можуть виражати почуття того, хто говорить або пише. Вимовляються вони при цьому з особливою окличною інтонацією: Прекрасна моя українська земля!)
-Які речення можуть окличними? (Окличними можуть бути розповідні, питальні, спонукальні речення. У кінці таких речень ставиться знак оклику. В окличних реченнях можуть виражатися почуття радості, задоволення, захоплення, співчуття (до когось), смутку, незадоволення, обурення, суму, гніву, сорому, болю, страху, гордості, любові, вдячності, тривоги, ніжності, протесту, поваги і т. ін.)
-Що таке підмет? (Член речення, який вказує, про кого або про що говориться в реченні, називається підметом. Підмет відповідає на питання хто? або що?)
Що ми називаємо присудком? (Член речення, який вказує, що говориться про підмет, називається присудком. Присудок відповідає на різні питання: що робить? Що зробить? Що робив? Що робили? Яким є підмет? Хто він такий? Підмет і присудок – це головні члени речення, його основа.).
2
УЗАГАЛЬНЕННЯ
1.Складіть і запишіть словосполучення. Визначте головне і залежне слова. Поставте питання від головного слова до залежного.
Небо (яке?) ... , читати (що?) ... , думала (коли?) ... , співає (як?) ... , ведмідь (який?)....
3
2.Продовжте речення.
Речення відрізняється від групи слів тим, що ... .
За метою висловлювання речення бувають ... .
Окличні речення - це речення, які ... .
4
3.Установіть зв'язок між словами в реченні.
У лапках руда білка тримала шишку.
Рефлексія від 12 учнів
Сподобався:
Так: 11
Ні: 1
Зрозумілий:
Так: 11
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
Ні: 12
Так: 0