Сьогодні на уроці виконуємо тренувальні вправи і готуємося до діагностувальної роботи з теми "Будова слова"
Я житель підземний лісів і полів
І спільна частина споріднених слів. (Корінь)
Я стану перед коренем, я ніби голова
І залюбки утворюю нові й нові слова (Префікс)
Слова я не утворюю, наприкінці стою,
І змінюватись дуже я, повірите, люблю! (Закінчення)
Хоч за коренем позаду, в мене теж значна посада,
Я без зайвої розмови утворю новеньке слово. (Суфікс)

Гра «П‘ятий зайвий»
Треба у кожному рядочку зайве слово розпізнати
І свій вибір чітко обґрунтувати.
Сиро, сирок, сирість, сирий, відсирів.
Роги, рогатий, рогалик, безрогий, ріжки.
Дороги, пироги, доріжка, подорож, дорожній.
Малюк, малеча, маленький, малий, малина.
Вправа
- Змініть слова, що в дужках, позначте в них корені. Підкресліть букви, які чергуються.
Шеф-кухар прочитав у (книга) _____________ рецепт смачної страви з (кріль) _____________, запеченого у (піч) ____________. А офіціант
у (фартух) ________________ з серветкою на (рука)__________ подав її до (стіл) ________________.
Вправа
- Розберіть слова за будовою: вимова, травинка, безмежний.
Познач рядок , де записані всі спільнокореневі слова.
а) Вода, водний, водичка, водити, водяний.
б) Сонце, сонечко, сонячний, сонливий.
в) Мир, мирний, помиритися, мирно.
Встав пропущений префікс з- (с-). Виділи префікс
На зиму зерно ..сипають у ..ховища. Багато його потрібно буде для весняної сівби. У ..ховищах ..творюються всі умови для ..берігання зерна. Тут уважно стежать за тим, щоб воно не ..сохлося, не ..воложи-лося і не зігрілося. Перед висіванням зерно перевіряють на ..хожість.