Конструктор уроків
1
Усна розгорнута відповідь на уроці — це закінчене зв’язне монологічне висловлювання в науковому стилі, для якого характерні композиційна завершеність, чітка послідовність у викладі матеріалу. Це своєрідний звіт про роботу з мови за певний період.
Невміння побудувати зв’язну розгорнуту відповідь призводить до зниження оцінки за знання мовного матеріалу.
Отже, розгорнута відповідь на лінгвістичну тему — це переважно роздум. У ньому визначаються теоретичне положення (тези) і докази. Як вам відомо, доказова частина такої відповіді складається з аргументів, прикладів і їх пояснення, самостійне наведення яких указує на свідоме засвоєння вивченого матеріалу. Завжди дбайте про те, щоб мовний приклад відповідав суті теоретичного положення, яке висувається; думайте, коли достатньо навести для прикладу слово, словосполучення чи речення, а коли — порівняльні ряди певних мовних явищ.
Висловлювання на лінгвістичну тему має вступ, основну і завершальну частини. Вживайте вступні фрази типу: «Між іменником і прикметником є багато спільних і відмінних ознак»; для переходу від теоретичного матеріалу до прикладів та їх пояснень використовуйте слова і словосполучення наприклад, прикладом може служити, крім того, таким чином, отже, поряд з тим, по-перше тощо. Відповідаючи, дотримуйтеся нешвидкого темпу вимови, чітко діліть матеріал на частини, робіть паузи, правильний логічний наголос.
2
«Як готувати усну відповідь на лінгвістичну тему»
Продумайте тему й основну думку висловлювання.
Повторіть теоретичний матеріал з мови, необхідний для розкриття теми.
Подумайте про будову усної відповіді (зачин, пояснення, висновок).
Доберіть приклади.
Для переходу від однієї думки до іншої використовуйте слова-«місточки»: по-перше, по-друге, таким чином, отже тощо.
Пам’ятайте, що відповідь має бути в науковому стилі мовлення.
3
Перегляньте відео.
4
Підготуйте повідомлення в науковому стилі (на вибір):
«Головні і другорядні члени речення»;
«Речення, його основні ознаки»;
«Простий і складений дієслівний присудок»;
«Тире між підметом і присудком».
Рефлексія від 29 учнів
Сподобався:
Так: 29
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 29
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 29
Так: 0