Урок математики 4 клас за підручником О.Гісь "Нумерація трицифрових чисел".

Вітаю вас, мої дорогі учні!

Ми продовжуємо подорожувати країною Математики.

У 2-му класі ми ознайомилися з числами першої сотні, а в 3-му класі — першої тисячі. Дізналися про порядок чисел у натуральному ряді, про способи утворення чисел; ви класифікували числа на одноцифрові, двоцифрові та трицифрові. У 4-му класі на нас чекає справа з багатоцифровими числами — чотирицифровими, п’ятицифровими, шестицифровими. Але спочатку слід повторити все те, що ми знаємо з нумерації чисел першої тисячі.

1. Дайте відповіді на питання:

-Які числа називають натуральними? (Натуральні числа — це числа, які застосовуються у лічбі предметів або в порядковій лічбі.)

-Чи є число 0 натуральним? (Ні. Число 0 не використовується у лічбі предметів. Ми не кажемо «нуль предметів», а зазначаємо, що предметів немає зовсім.)

-Назвіть найменше натуральне число.

-Чи можна назвати найбільше натуральне число? Чому? (Найбільше натуральне число назвати не можна, оскільки яке б число не назвали, завжди можна назвати на одиницю більше.)

-Як упорядковані числа в натуральному ряді? (Кожне наступне число в натуральному ряді на 1 більше попереднього.) 

- Обчисліть вирази.

Вирази: 150-118; 60+38; 100-44; 180-154.

3.Каліграфічна хвилинка.

- Запишіть числа першого десятка.

— Сьогодні на уроці ми повторимо нумерацію трицифрових чисел, місце числа в натуральному ряді. Закріпимо уміння порівнювати числа.

Нашим незмінним помічником буде підручник з математики для 4 класу. Тут нас чекають наші «математичні» друзі (Професор математики, Вивчайко та Пам’ятайко. Також нам стануть у пригоді такі умовні позначення (с. 6).

Розгляньте уважно свій підручник.

Зверніть увагу на оформлення переднього і заднього форзаців. Тут ви зможите згадати таблицю множення та таблицю класів і розрядів, величини. Як подано матеріал кожного уроку.

Пригадайте:

-Чим відрізняються двоцифрові числа від одноцифрових; двоцифрові від трицифрових?

(Кількістю цифр у числі)

-Що спільне у одноцифрових та двоцифрових числах; двоцифрових та трицифрових?

(І одноцифрові, і двоцифрові, і трицифрові числа записуються за допомогою одних і тих самих цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9).

ВИСНОВОК: за допомогою лише десяти цифр записуються усі числа.

-Зіставте записи чисел 1, 11, 111. Чим схожі ці числа? Чим відрізняються? (У числі 1 цифра 1 означає , що воно містить 1 одиницю; в числі 11 — цифра 1 на першому місці справа означає, що воно теж містить 1 одиницю, але цифра 1 на другому місці означає, що воно містить ще 1 десяток; в числі 111 — … цифра на третьому місті справа означає, що воно ще й містить 1 сотню).

ВИСНОВОК: одна й та сама цифра має різний зміст залежно від місця, на якому вона записана. Якщо цифра записана на першому місці справа, то вона позначає одиниці, на другому місці — десятки, на третьому — сотні. Учні з’ясовують суть позиційного принципу запису чисел.

• Якщо записати числа в порядку лічби, то отримаємо ряд натуральних чисел: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, … .

• Числа можна порівнювати на основі їх місця в числовому ряді. Числа, які стоять зліва від даного числа, - менші від нього. Числа, які стоять справа від даного числа, - більші від нього.

• Під час лічби кожні 10 одиниць утворюють один десяток, 10 десятків – одну сотню, 10 сотень – одну тисячу.

• Полічіть сотнями до тисячі.( №4, с.9)

1. Відгадайте імена дітей. Для цього виконайте перші три завдання у підручнику с.7-8.

2. Дайте відповіді на запитання:

   Які розряди ви знаєте? ( одиниці, десятки, сотні);

   - Назвіть розрядні числа — одиниці ( 1, 2..);

   -розрядні числа — десятки ( 10, 20…);

   - розрядні числа — сотні ( 100, 200…).

   - Назвіть перший розряд ( розряд одиниць),

   - другий розряд ( розряд десятків),

   -третій розряд ( розряд сотень).

   -Що є лічильною одиницею розряду одиниць ( одиниця),

   - розряду десятків ( десяток),

   - розряду сотень ( сотня)?

3. Виконайте завдання №5 (підручник. с.9) 

Закріплення вивченого

1. Характеристика трицифрових чисел.

Характеристика чисел відбувається за планом:

-місце числа в натуральному ряді:

-наступне число, попереднє число;

- вид числа (одноцифрове, двоцифрове, трицифрове);

-якими цифрами записується;

-що означає кожна цифра в запису числа — визначення розрядного складу числа;

- подання числа у вигляді суми розрядних доданків;

- способи утворення чисел — з наступного, з попереднього з одиниць різних розрядів;

- загальна кількість одиниць певного розряду.

№6, с.9 (виконати усно)

Дайте характеристику числам (усно)

№ 7, с.10.Запишіть і порівняйте числа.

-Як можна міркувати? ( За розташуванням числа у натуральному ряді — більше те число, яке в натуральному ряді йде праворуч від даного; менше — ліворуч від даного.);

-Як можна інакше міркувати? ( За розрядним складом числа: порівнювати слід починати з числа сотень: більше (менше) те число, в якому сотень більше (менше);

-якщо сотень порівну , то переходимо до порівняння чисел десятків.

Дайте відповіді на запитання:

Які питання ми узагальнили й систематизували на уроці?

- Які розряди містить трицифрове число?

- Що означає визначити розрядний склад числа?

- За допомогою яких знаків записуються всі числа?

- Як числа впорядковані у натуральному ряді?

- Які способи порівняння чисел вам відомі?

-Як ви оцінюєте свій рівень готовності з питань нумерації трицифрових чисел для наступної плідної праці на уроках математики?

- Чи задоволені ви своєю роботою на уроці?

- Над чим ще слід вам попрацювати?

Домашнє завдання.

Вивчити нагадування Пам’ятайка с.7-8.

Виконати № 8, с.10.