Конструктор уроків
9
42
1769
0
64
70
Урок складено відповідно до підручника:
Українська мова : підруч. для 7 кл. закл. заг. серед. освіти / Олександр Заболотний, Віктор Заболотний.- Київ: Генеза, 2024.- 272с. : іл.
Мета уроку:
поглибити знання учнів про сполучники;
формувати вміння правильно писати сполучники;
розвивати комунікативно-мовленнєві вміння, логічне мислення, пам'ять, пізнавальну активність учнів, самостійність, збагачувати словниковий запас учнів;
виховувати любов до рідного слова.
Вітаю, семикласники!
Продовжуємо роботу над числівником. Розглянемо особливості вживання сполучників, синонімічні сполучники.
1
Перегляньте відео.
Для уникнення повторів й урізноманітнення мовлення використовуємо синонімічні сполучники: причини (бо, тому що, оскільки, адже); умови (якби, якщо, коли, як); єднальні (і, й, та).
Можливі такі синонімічні заміни сполучників:
або — чи, чи то;
але — зате, проте, а, однак, одначе, а втім, та;
тож — отож, саме тому;
якби — коли б, якщо б;
мов — немов, ніби, нібито, наче, неначе;
ніж — як, чим;
притому — до того ж;
аби — тільки б, для того щоб.
Наприклад :
Краще на п'ять хвилин раніше, ніж (як) на хвилину пізніше. Не хвалися завтрашнім днем, бо (адже) не знаєш, що той день уродить. Зима невелика, та (але) в неї рот великий. Коли б (якби) не зима, то й літо довше було б.
Окремі сполучники можна замінити антонімічними, що передбачає зміну контексту.
Наприклад:
І фастфуд, і газовані напої, і снеки шкідливі для здоров'я. Ні фастфуд, ні газовані напої, ні снеки не принесуть користі для здоров'я.
2
Замінити виділений сполучник (сполучне слово) будь-яким іншим, що підходить за змістом.
Зразок: Артисти помітили, як деякі глядачі посміхнулися. - Артисти помітили, що деякі глядачі посміхнулися.
1.Я пам'ятаю, як урочисто проводжали в поле плугатарів з раннім плугом (М.Стельмах). 2. Земля прекрасна, тому що на ній живуть дзвінкоголосі малюки (Ю.Бедзик). 3. Я вхопив корзину, почимчикував у кінець городу, де сріблилася розлога , гілляста верба (В.Дрозд). 4. Над ставком , над садками миготіло, грало, лилося хвилями золоте марево, неначе на повітрі ворушилися якісь пасма тонких золотих ниточок (І.Нечуй-Левицький).
.png)
3
Дослідження-спостереження
Запишіть речення, знімаючи риски. Поясни, в яких реченнях вжито сполучники, а в яких - однозвучні з ними слова.
Як/би ти не знав багато, а більше за всіх не знатимеш.
Як/би не було хмар, ми й не знали б ціни сонцю.
Що/б руки вміли, треба працювати головою.
Що/б вода не принесла , вона ж колись і забере.
Що/б у серці не таїлось, на лиці усе б відбилось.
Що/б лиха не мати. треба рано вставати.
Листопад не лютий, про/те спитає чи взутий.
.png)
4
Творче завдання.
Запишіть по два приклади речень, використовуючи сполучники та однозвучні з ними слова:
притому — при тому;
тож — то ж;
зате — за те;
причому — при чому.
5
Укажіть сполучник:
6
Визначте скільки сполучників у реченні:
Пахло глиною, і крізь вікно лилося тьмяне світло; він роздивлявся навколо й дивувався, що ніколи не помічав цього раніше.
7
Скільки сполучників з-поміж поданих слів:
Попід, між, зате, проте, кожний, всякий, багацько, а, за, під, та, коли, може, якщо, в, щоб, коли б, у, передусім, в основному, незважаючи на, через те що, тому що.
8
Рефлексія.
"Мікрофон" (продовжити речення).
Тепер я знаю…
Мені було легко/важко…
9
Домашнє завдання.
Допишіть речення. Поясніть правопис.
Вибачте мені за те…
…зате прогулявся.
Треба згадати про те…
Проте згадати…
Завдання виконано!
Молодець!
Дякую за роботу!
Рефлексія від 5 учнів
Сподобався:
Так: 5
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 5
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 5
Так: 0