Українсько-московський договір 1654 року. Воєнні дії 1654-1655 років.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Методи та прийоми: «мозковий штурм», робота в малих групах.

Обладнання: карта, атласи, мультимедійне обладнання, роздатковий матеріал.

Міжпредметний зв’язок: українська література.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація знань.

Протягом кількох останніх уроків ви працюєте над темою «Національно-визвольна війна українського народу під приводом Б.Хмельницького». Уже позаду перші переможні битви й нищівні поразки. Але незважаючи на всі труднощі, видатний гетьман сподівався привести наш народ до визволення козацької держави з-під влади Речі Посполитої.

Випереджаючи події, можна зазначити, що Богдану дійсно вдалося звільнити українців з-під польської влади. Однак, чому ж тоді через 200 років видатний письменник-патріот Т.Шевченко писав:

Отак-то, Богдане!

Занапастив єси вбогу

Сироту Украйну!

За те ж тобі така й дяка.

Церков-домовину

Нему кому полагодити!

На тій Україні,

На тій самій, що з тобою

Ляха задавила!

Байстрюки Єкатерини

Сараною сіли.

Відповідь на це питання ми й спробуємо дати на сьогоднішньому уроці.

ІІІ. Оголошення теми уроку. Запис до зошитів.

ІV. Очікувані результати.

V. Актуалізація знань.

«Мозковий штурм» (записуємо у вигляді терезів) 8 січні 1654 р. Україна «увійшла під високу руку московського царя» - відбулося об’єднання земель українських та російських. Як ви вважаєте, що спонукало Б.Хмельницького до цього рішучого кроку, що має неоднозначну оцінку в сучасній Україні.

• Пригадайте, яка склалася економічна ситуація в Україні в 1654 р.?

• Яка склалася воєнна ситуація?

• Стисла характеристика міжнародних відносин, чи були вони на користь України?

• Як на вашу думку, чи могла Україна впоратися із таким важким становищем без допомоги сильного союзника?

VІ. Інструктаж до виконання основної інтерактивної вправи – роботи в групах.

• Чому ж саме Московія, а не Османська імперія стала цим союзником?

• Які інтереси переслідувала кожна із сторін цього союзу?

• Як відбулося об’єднання?

• Як проходили українсько-московські воєнні дії у 1654-1655 р.р.

На ці питання ви дасте відповідь, попрацювавши в групах.

Група №1

Які інтереси переслідувала Московія, які сподівання мала Україна, укладаючи Переяславській договір?

Група №2

Рада в Переяславі. Аналіз Березневих статей Б.Хмельницького.

Група №3-4

Хід воєнних дій 1654-1655 р.р.

Під час презентації роботи клас складає тези відповідей груп.

VІІ. Виконання основної інтерактивної вправи. Робота в групах.

VІІІ. Презентація робіт.

Складання тез відповідей.

ІХ. Підсумки.

Як ви вважаєте, чому ж Т.Шевченко у своєму вірші сварив Богдана й засуджував союз України з Московією?

• Чого очікувала Московія від цього союзу?

• На яких умовах входила Україна під протекторат Московії?

• Чи збігалися наміри Московії з положенням статей Б.Хмельницького?

• Як склалися подальші відносини між сторонами союзу – сильною агресивною монархічною Московією та ослабленою війною країною молодої козацької демократії – Україною?

Так, дійсно, Московія порушувала домовленості і з кожним роком Україна ставала все більш залежною від свого сильного союзника, аж поки не перетворилася в часи Т.Шевченка на колонію – тобто повністю залежну територію.

Х. Рефлексія. Робота зі схемою.

Усно опрацювати параграф №19, підготувати відповіді на питання підручника на основі записів у зошиті.