Використані джерела:
Навчаємо писати перекази: 1-4 класи: посіб. для вчителя / О.М. Резнікова, Л.М.Шелкова - Х.: Вид. група "Основа", 2021. - 112 с.
Конструктор уроків
Використані джерела:
Навчаємо писати перекази: 1-4 класи: посіб. для вчителя / О.М. Резнікова, Л.М.Шелкова - Х.: Вид. група "Основа", 2021. - 112 с.
1
Знайди слова, роз'єднай їх, запиши.
малюкидружбашколаучнікласділо
2
Уважно прослухай текст, подумай, яка його головна думка.
Перевір себе, даючи відповідь на запитання:
Що зробила дівчинка, побачивши розмальовані стіни?
Як ти гадаєш, чи правильно вона вчинила?
Як дівчинка переконала малюків припинити свої пустощі?
До якого типу належить цей текст?
3
Відпочинь!
4
Пригадай!
Детальний (докладний) переказ не тільки відображає точний зміст тексту, а й зберігає всі подробиці події.
5
Прослухай ще раз текст.
Усно перекажи зміст тексту за планом та опорними словами.
План
Пустощі малюків.
Переконання власним прикладом.
Дружба з малюками.
Опорні слова |
Вийшла, не впізнала, під'їзд, розмальовані, вимила, повторилося, прийшли подивитися, соромно, допомагати. |
6
Напиши детальний переказ за планом та опорними словами на чернетці. Перевір написане, відредагуй.
Перепиши каліграфічно відредагований текст у зошит для розвитку зв'язного мовлення.
Одинадцяте січня
Презентуй свою роботу: сфотографуй, файл прикріпи у це поле.
Рефлексія від 10 учнів
Сподобався:
Так: 10
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 10
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 9
Так: 1