Формувати в учнів обчислювальні навички та вміння розв’язувати задачі; вчити складати короткий запис задач, які містять три ключові слова; продовжувати формувати вміння знаходити опорні слова в тексті задачі і на основі їх будувати хід розв’язання.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Математика›
- Складаємо короткий запис задачі. Визначення довжини ламаної лінії.
Урок:
Складаємо короткий запис задачі. Визначення довжини ламаної лінії.
03.03.2024
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
1
Вправа «Мікрофон»
Починаємо урок … математики
На уроці сидітиму…тихо
Буду слухати… уважно
Писатиму … каліграфічно
Зошит триматиму … правильно
Рахуватиму … швидко
Відповідатиму … чітко
2
Математичний диктант
1) Знайдіть значення різниці чисел 7 і 5.
2) Знайдіть суму чисел 2 і 8.
3) На скільки 10 більше за 5?
4) На скільки 3 менше ніж 7?
5) Перший доданок 3, другий доданок 6, знайдіть значення суми.
6) Зменшуване 8, від'ємник 5, знайдіть значення різниці.
7) Число 9 зменшіть на 4.
8) Число 5 збільшіть на 5.
Повторення вивченого про структуру задачі, назви компонентів арифметичних дій.
Ознайомлення з коротким записом задач, які містять три ключових слова.
3
Відео до теми уроку
Для того, щоб навитись складати короткий запис задачі, давайте розглянемо завдання №2 у наших підручниках на с.95
Висновок. Слова «було», «прийшли/пішли», «стало/залишилося» передають те, що відбувається в задачі — це ключові слова.
№2 (записати в зошит)
№4 (записати в зошит)
Самостійна робота за карткою
Підсумок уроку.
4
Розв'язати і записати в зошит №3, с.95
.png)
Рефлексія від 18 учнів
Сподобався:
0
Так: 18
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 18
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 18
Так: 0