Конструктор уроків
1
Наша пам’ять — це безперервний процес збереження інформації, який зазвичай розбивають на три етапи: кодування, зберігання та відтворення.
Кодування. Все, що ми побачили, почули або відчули за допомогою наших каналів сприйняття, мозок обробляє, трансформує у звук, зображення або значення і зберігає в короткочасній пам’яті. Чим більше джерел інформації, тим ефективнішим буде її кодування й запам’ятовування.
Зберігання. На цьому етапі відбувається запис інформації, яку мозок закодував раніше. Отримані дані переходять із короткочасної пам’яті в довгострокову.
Відтворення. Третя стадія — довільне або мимовільне пригадування. У певний момент мозок отримує дані й повертає їх у свідомість. Чим частіше ми користуємося тією чи іншою інформацією, тим надійніше вона зберігається в нашій пам’яті і швидше відтворюється.
Проблеми можуть виникнути на будь-який з перерахованих стадій. Та й крім того, пам’ять має вибірковий характер. Такого висновку ще на початку ХХ дійшов психолог Сергій Рубінштейн. Він стверджував, що не буває людини з виключно доброю чи поганою пам’яттю, натомість її ефективність залежить від важливості інформації.
«Принципи запам’ятовування» (за таблицею)
Образи зовнішнього світу, які виникають у корі головного мозку під час сприймання, не зникають безслідно. Вони зберігаються у пам’яті. Пам’ять завжди була предметом дослідження, в результаті яких виділено чинники, від яких залежить її робота. Це уява й асоціації. Прийоми запам’ятовування ґрунтуються на принципах:
| Постійне тренування всіх органів чуттів (зір, слух, нюх, смак, дотик). |
| Слід свідомо залучати якомога більше почуттів у процес запам'ятовування інформації. Затримати уявний погляд на найбільш значних елементах інформації та різних підказках. Золоте правило обробки інформації: вибирати, концентруватися і аналізувати. |
| Дізнавшись щось нове, спробувати поєднати його з тим, що вже знайоме. Можна вибирати різні образи у відповідності зі своїми інтересами і потребами. |
| Пауза знижує ймовірність поспішних дій або висловлювань, змушуючи зосереджувати увагу на потрібному предметі. Крім того, вона допомагає протистояти відволікаючим моментам і стороннім перешкодам. |
| Сприяють емоційному й інтелектуальному залученню в процес запису інформації і допомагають залишити яскравий слід у пам'яті. При коментуванні необхідних для запам'ятовування речей про них пам'ятається значно більше. |
| Слід використовувати категорії, які полегшують пошук специфічних спогадів. Наприклад, предмет можна класифікувати за кількома основними ознаками (матеріал, розмір, колір, місцезнаходження, цінність). |
| Створюючи образ для запам’ятовування, можна карикатурно збільшити його розміри, змінити форму, колір тощо. |
| Негативна інформація, навіть якщо для її запам’ятовування використовували всі важливі принципи, може «блокуватися» мозком, оскільки згадка про неї неприємна. |
| Дозволяє «придушити» занепокоєння, яке перешкоджає концентрації уваги і блокує механізми пам'яті. Тоді інформація записується більш точно і «витягується» з пам'яті без зусиль. При неможливості згадати що-небудь слід заспокоїтися, зробити кілька глибоких вдихів і видихів, озирнутися на всі боки і дати собі час спровокувати згадування. |
| Переглядаючи інформацію, ви берете активну участь у трьох основних процесах пам'яті: записуванні, зберіганні та вилученні. Набагато краще пам'ятаються ті відомості й цитати, до яких удаються регулярно. Чим частіше використовується інформація, тим легше «витягати» її з пам'яті. |
| Цей спосіб знайшов широке застосування в рекламі. Заримовані рекламні ролики самі врізаються нам на згадку, незалежно від нашого бажання, і від них часто не так просто позбутися. Тому при зіткненні з важливою, але нелогічною і важко запам'ятовуваною інформацією варто спробувати заримувати її. |
| Не тільки скорочує довгі назви, але і сприяє їх запам'ятовуванню. Принцип абревіатури також використовується для запам'ятовування матеріалу, не пов'язаного логічними принципами, і полегшує процес «викликання» з пам'яті потрібної інформації. |
| Найефективніший інструмент запам’ятовування, який допомагає використовувати наведені вище принципи. |
Як розвинути пам’ять: 4 методики розвитку пам’яті
Поліпшення пам’яті можливе за допомогою декількох методик. Універсальної серед них немає, але всі техніки доповнюють одна одну. Крім того, вони можуть допомогти вам прокачати також увагу і навіть натренувати образне мислення.
Таблиці німецького психотерапевта Шульте підійдуть тим, хто шукає спосіб, як поліпшити пам’ять і увагу. Заняття з такими таблицями відмінно підходять для людей-візуалів. Таблиця — це квадрат, клітинки якого заповнені цифрами або буквами в довільному порядку. Зазвичай це 5 стовпців і 5 рядків, в яких хаотично розставлені цифри від 1 до 25. Ваше завдання — протягом 5 хвилин запам’ятати якомога більше цифр і відтворити їх у тій же послідовності, в якій вони були зображені.
Приклад таблиці Шульте

До речі, метод Шульте застосовується і для розвитку навичок швидкочитання. Для цього важливо не просто запам’ятати та правильно відтворити цифри, але й зробити це якомога швидше
2.Метод Айвазовського
Метод художника Айвазовського загалом схожий на таблиці Шульте. Вам потрібно вибрати будь-який пейзаж або інтер’єр, дивитися на нього протягом декількох хвилин, запам’ятати все до найдрібніших деталей, а потім відтворити. Для кращого ефекту відповідати можна з заплющеними очима.
Щоб використовувати цю техніку, можна запам’ятовувати не тільки пейзажі. Ви можете подивитися на людину — колегу, друга або навіть незнайомця у громадському транспорті, — запам’ятати деталі його одягу, аксесуари та інші особливості, заплющити очі й подумки описати, як він виглядає, у всіх подробицях.
Для тренування короткочасної пам’яті відмінно підходять медитації. Такого висновку дійшли фахівці університетів Каліфорнії та Огайо в США. Після серії експериментів вчені довели, що медитації покращують концентрацію та уважність. Головне — зосередитися на одній думці і не вступати в діалог зі своїм внутрішнім «я».
Щоб відчути ефект від цієї методики, досить медитувати не менше 8 хвилин на день.
Оскільки медитація збільшує кількість сірої речовини в мозку, це сприяє тому, що відновлення пам’яті можуть відчути на собі навіть літні люди. Крім того, практика медитацій позитивно впливає на весь організм.
На початку 2000-х вчені з університету Міссурі й Единбурга провели дослідження: учасників експерименту попросили послухати різні історії, а пізніше відповісти на питання по ним. Одній групі не дали відпочити, і відразу після прослуховування вони змогли згадати в середньому 28% фактів із розповідей. У другої групи була можливість розслабитися протягом 15 хвилин, і в підсумку вони згадали 50% почутого.
Суть методики зводиться до того, щоб у процесі роботи над матеріалом час від часу робити короткі перерви. Просто вимкніть світло, сядьте зручніше і насолоджуйтеся 10-15 хвилинами спокійного споглядання. Скоро ви переконаєтеся, що пам’ять працює набагато краще.
Вправа «Інтелектуальна аеробіка»
Мета: моделювання прийомів ефективної підготовки до контрольної роботи (іспиту), удосконалення роботи з асоціаціями.
Хід вправи:
1. Швидко вимовте абетку, вигадуючи вголос на кожну букву слово, що починається з неї. Слово має означати поняття чи термін, ознаку, які слід пам’ятати для виконання контрольної роботи чи складання іспиту.
2. Вимовте абетку, пригадуючи подумки на кожну букву термін із курсу певної навчальної дисципліни.
3. Вимовте 10 жіночих (чоловічих) імен, що зустрічалися вам у курсі (наприклад, історичні постаті, поети чи письменники тощо).
4. Візьміть будь – який термін навчального предмета і за 5 хвилин напишіть максимальну кількість виразів із цим словом.
2
Прочитати матеріал, преглянути презентацію. Виконати вправи.
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 2
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 2
Так: 0
«ВІЛ/СНІД: проблема людини і проблема людства. Тестування на ВІЛ-інфекцію, гепатити В, С. Протидія дискримінації ВІЛ-позитивних людей»