Розв’язування вправ та задач на засвоєння таблиці множення числа 5 і ділення на 5.

    Тема. Розв’язування вправ та задач на засвоєння таблиці множення числа 5 і ділення на 5.

   Мета: вправляти учнів у знаходженні значень виразів, які включають множення і ділення на 5; формувати вміння розв’язувати складені задачі, які включають збільшення або зменшення суми у декілька разів; розвивати обчислювальні  навички, математичне мислення, логічне, вміння порівнювати; виховувати охайність під час письма в зошиті.

   Тип уроку: комбінований.

   Обладнання: картки таблиці множення числа 5, ділення на 5; схеми простих задач; предметні малюнки ракет для кожного учня; малюнки героїв мультфільму « Смішарики».

                                        Хід уроку

І. Організаційний момент

Учитель : Я рада вітати усіх присутніх на уроці математики. Подаруйте один одному чарівні усмішки. Ми сьогодні відправимось в подорож незвичну. Наші друзі  «Смішарики» збираються у космічний політ. Вони потребують нашої допомоги. Подорож буде космічна та математична. Під час якої будемо швидко рахувати, розв’язувати задачі, працюватимемо з геометричним матеріалом.

Щоб відправитись в політ

Нам потрібен зореліт.

Зореліт цей незвичайний,

Він чарівний та навчальний.

Але всім відомо, що космічним ракетам перед стартом необхідно прогріти двигуни, а членам екіпажу пригадати все те, що буде необхідне під час подорожі.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Інтелектуальна розминка.

( Завдання від Їжачка.)

Запам’ятайте числа : 40   33   6   25   15  30   45   20

• Назвіть найменше число.

• Назвіть найбільше число.

• Яке число було записане першим?

• Яке число було записане останнім?

• Назвіть круглі числа.

• Яке число складається з двох однакових цифр?

• Яке число зайве? Чому? ( Стираю число 6)

• А тепер яке число зайве? Чому?

• Розкажіть все, що ми знаємо про число 5.

1. Усний рахунок.

а) Кругові приклади .

( Завдання від Піна )

• Нам потрібно встановити маршрут подорожі. Подивіться на карту. Розв’яжіть кругові приклади і встановіть маршрут.

8 : 2,   4    3,  12 : 4,   3   3,   9 + 5,   14 : 2,   7 – 5 ,  2   4.

Земля  -- Планета «Спритних» -- Планета «Поетично - математична» -- Астероїд -- Планета «Задачна» -- Метеорит «Геометричний» -- Міжпланетний обчислювальний центр – Сузір’я Успіху

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

• Сьогодні для вдалої подорожі ми повторимо таблиці множення числа 5 та ділення на 5.

   Нарешті наш зореліт

   Відправляється в політ.

   Всі готові? Молодці!

   Пристебніть ремінці!

ІV. Повторення вивченого матеріалу.

1. Рахунок п’ятірками від 50 до 0.

• Починаємо відлік часу. Порахуйте п’ятірками від 50 до 0.

• Старт ! Ми у відкритому космосі! Тримаємо курс на планету                   « Спритних».                             

1. Гра « Хто швидше?»

   

( Завдання від Кроша)

• Нам треба як можна швидше розв’язати приклади на множення числа 5 і ділення на  5. Позмагаємося! ( По 1 учню від кожного ряду)

5 • 8                              5 • 5                       5 • 9

5 • 2                              5 • 3                       5 • 4

5 • 6                              20 : 5                     5 • 7

15 : 5                             45 : 5                     40 : 5

30 : 5                             25 : 5                     35 : 5

1. Розв’яжи римовані задачі

   

( Завдання від Бараша)

• Летімо далі . Наш зореліт опинився на планеті « Поетично – математичній».

Розв’яжіть задачі – вірші, які нам пропонує Бараш.

а) Дятел 7 годин літав,

короїдів поїдав.

Щогодини по 5 їв.

Скільки знищив шкідників?

б) На березі 8 гнізд було,

по 5 птахів у них жило.

Не полохайте ви їх,

А рахуйте, скільки всіх?

в) 20 книжок нам подарували.

На 5 поличок ми їх розклали.

Вам залишається порахувать,

По скільки книжок на полиці стоять?

г) 30 саджанців дівчата принесли у сад.

Розсадили їх старанно по 5 в один ряд.

Скількома рядами поповнили сад?

1. Знайти частину від числа.

• Ми подорожуємо далі та опиняємося поруч з астероїдом.       

Тут Нюша не може впоратися із завданням. Допоможемо їй.

• Знайти половину від числа 16,

• третину від числа 15,

• чверть від числа 24,

третину  від числа 24.

Фізкультхвилинка.

( Під музичний супровід )

• Ми обійшли астероїд.

Тепер настав час відпочинку.

Ми проведемо фізкультхвилинку.

• А тепер відкрийте свої бортові журнали, так ми будемо називати наші зошити. Запишемо в них число, класна робота.

V. Узагальнення й систематизація знань.

1. Робота над задачами.

• На планеті « Задачній» першу задачу нам задає Копатич.

а) Робота за підручником.( Один учень працює біля дошки.)

Вівця - 1л

Коза – 3л

Корова – ?, у 5 разів більше, ніж вівця і коза разом

б ) А ось задача від Совуньї ( усно)

Вишень - 35 кг

Води – 10 кг

Цукру – ?, у 5 разів менше, ніж вишень та води разом

1. Робота з геометричним матеріалом.

• Надійшло повідомлення від Піна. Ракета зіштовхнулась з метеоритом «Геометричним».  Негайно треба усунути несправність у корпусі. Для цього нам потрібно знайти його  периметр .

• Що називають периметром фігури?

• З яких геометричних фігур складено ракету?

• Знайдемо Р прямокутника. Для цього знайдемо довжину та ширину фігури.  Р = 5 + 10 + 5 + 10 = 30 ( см )

• Р трикутника. Р = 5 + 5 + 5 = 5   3 = 15 ( см )

Взаємоперевірка в парах.

  3. Розв’язування  прикладів. 

• А тепер тримаємо курс на міжпланетний обчислювальний центр. Кар – Карич  пропонує нам розв’язати приклади. Якщо всі значення виразів  знайдемо правильно, то  розшифруємо таємниче слово.( Приклади розташовані на ракеті)

Код:    0    7  9   10   25  30   40

          ц    е  м    л    д    ь      о

( 25 + 20 ) : 5                   ( 9 – 4 )  5

5   ( 15 – 7 )                     ( 17 + 18 ) : 5

20 : 5 + 6                          6   5 – 30

3   5 + 25                          40 : 5 + 22

( молодець)

• Ми наближаємося до сузір’я «Успіху». Всі « Смішарики» дякують нам за допомогу.

VІ. Домашнє завдання. 

Придумати й розв’язати  5 прикладів на застосування таблиці множення  числа 5 і ділення на 5. 

            VІІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

            Гра « Мікрофон»

• На сьогоднішньому  уроці ми…

• Мені найбільше сподобалося …

• Подумайте і скажіть, яким був наш урок?

• Якими ви були на уроці?

• Всім дякую за роботу.

• Всі ви, діти, молодці,

Гарно працювали.

Ось і пролунав дзвінок –

Закінчився наш урок!