Розроблення щоденника дослідної роботи. + Українці в Другій світовій війні.

Розроблення щоденника дослідної роботи з предмету "Природа рідного краю" можна провести наступним чином:

Введіть заголовок: "Щоденник дослідної роботи з предмету Природа рідного краю".

Створіть структуру щоденника, яка буде включати такі розділи:

a. Вступ - Опишіть мету дослідження та поставте питання, на яке плануєте знайти відповідь за допомогою дослідної роботи.

b. Літературний огляд - Розгляньте основну літературу, пов'язану з природою вашого рідного краю. Відзначте цікаві факти та інформацію, яку ви хочете використати для своїх досліджень.

c. Методологія дослідження - Опишіть методи та інструменти, які ви використовуватимете для проведення дослідження. Це можуть бути вивчення літератури, спостереження у природі, збір проб та їх аналіз.

d. Результати дослідження - Запишіть ваші спостереження, зібрані дані та результати аналізу. Використовуйте графіки, таблиці, фотографії або малюнки, щоб наглядно представити цю інформацію.

e. Висновки - Підбиття підсумків вашого дослідження. Визначте, наскільки ваші результати відповідають на ваше поставлене питання та як це впливає на розуміння природи вашого рідного краю.

f. Джерела - Вкажіть всі джерела літератури, які ви використали під час розробки вашого дослідження.

Додавайте записи у ваш щоденник під час проведення дослідження. Заповнюйте розділи "Літературний огляд", "Методологія дослідження", "Результати" та "Висновки" як ваші дослідження прогресують.

Завершіть щоденник коротким підсумком вашого дослідження та висновками, які ви отримали.

Основними етапами розроблення щоденника дослідної роботи можуть бути:

1. Визначення тематики щоденника – учні можуть вибирати тему для свого дослідження, наприклад, вивчення різноманіття рослин і тварин у своєму регіоні, дослідження впливу людини на природу, вивчення кліматичних умов тощо.

2. Планування дослідницьких дій – учні можуть скласти план дослідження, визначити методи, інструменти та ресурси, необхідні для здійснення дослідження.

3. Збір та аналіз інформації – учні можуть здійснити спостереження, збирати дані, проводити вимірювання, створювати діаграми та графіки, аналізувати результати.

4. Підсумки дослідження – учні можуть у своєму щоденнику зафіксувати висновки та рекомендації, які вони зробили на основі результатів свого дослідження.

5. Рефлексія – учні можуть висловити свої враження від проведення дослідження, свої відчуття та емоції, поділитися своїми враженнями з однокласниками чи вчителем.

Щоденник дослідної роботи може сприяти розвитку дослідницьких навичок учнів, підвищити їхній інтерес до природи рідного краю та сприяти збереженню навколишнього середовища.

На цьому тижні ми додатково розглядаємо Другу світову війну..

Пригадаємо:

1. Війна почалася у 1939 році і тривала до 1945 року.

2. У війні брали участь багато країн з різних частин світу.

3. Найбільш відомі сторони конфлікту - союзники (Україна, США, Велика Британія, Росія і т.д.) і вороги (Німеччина, Японія, Італія і т.д.).

4. У війні загинули мільйони людей, в тому числі безліч дітей.

5. Після війни була створена ООН для того, щоб уникнути майбутніх війн.

Також давайте подивимося відео :

https://www.youtube.com/watch?v=GcPcqYtmaeU

Дякую за увагу!