Розпізнавання слів зі звуками [дж] , [дз] , [дз'] . Написання відповіді на запитання за змістом прочитаного тексту.

• Вправа «Чудовий день»

  - Який сьогодні чудовий день! Сонечко усміхається, легенькі хмаринки пливуть по безмежному небу. Усе навколо радіє, веселиться. Усміхніться і ви сьогоднішньому дню, що принесе радість усім.

• У такий гарний день чи готові ваші оченята до уроку? Підморгніть мені.

• Чи готові ваші вушка мене слухати? Покажіть, як ви ними слухаєте.

• Чи готові ваші руки писати у зошиті? Поплескайте.

• Чи готові ваші ніжки вас слухати? Потупайте.

  Біля гаю хату маю,
  День у день я вилітаю.
  Жде на мене праця влітку —
  Оглядаю кожну квітку,
  Легко лину над лужком,
  А частую всіх медком.

  — Що вам відомо про бджіл?

  • Кластер

  Для кластера учні можуть використати слова вулик, рій, мед, нектар, квіти, луки, поле, акація, липа, різнотрав’я, праця, віск, пасіка тощо.

• Запишіть слово бджола. Скільки в ньому літер? Звуків? Складів? Чому літер більше, ніж звуків?

Це усі повинні знати:

Нас не можна роз’єднати.

Відзначаємось ми чим?

Літер дві, а звук — один. (дж, дз)

• Словниковий диктант (з коментуванням)

  Джинси, джин, дзьоб, джміль, ґедзь, джаз, дзюркіт, піджак, ґудзик, дзвін, дзиґа, джем, джгутик.

• Робота за підручником, с.16-17

• Вправа 6, 9 (в зошит)

  Робота з індивідуальними картками . Гра "Хто більше?"

https://www.educ.com.ua/prakt-zavdan/zavd-2-kl/ukr-2-kl/gra-hto-bilshe.html

Підсумок уроку

Підручник, с.17, вправа 11 (уважно читаємо завдання)