Роль дієслів у мовленні. Проза.

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

— Яку частину мови ми вивчаємо?

— Що називаємо дієсловом?

— З якою частиною мови дієслова зв'язані в реченні?

— Яким членом речення є дієслова?

Творче завдання

Прочитайте текст. Відновіть його. Дайте відповіді на запитання в кінці тексту.

____тепла весна. Весняне сонечко____лагідно, ласкаво. На деревах____бруньки. Скоро____листочки. Ми так____весну.

— Чого не вистачає в тексті?

— Відредагуйте текст і запишіть його

Тлумачення терміну «проза»

У Стародавній Греції разом із поезією існувала і художня проза: міфи, перекази, казки, комедії. Ці жанри не розглядалися як поетичні, оскільки міф для древніх греків був явищем не художнім, а релігійним, переказ — історичним, казка — побутовим, комедія вважалася дуже приземленою. До нехудожньої прози відносили твори ораторські, політичні, пізніше наукові. Таким чином в античному світі, Стародавньому Римі і потім в середньовічній Європі проза знаходилася на другому плані, представляючи собою літературу побутову або публіцистичну, в протиставлення високохудожньої поезії.

До другої половини середньовіччя становище стало поступово змінюватися. Разом з руйнуванням спочатку античного, а потім і феодального суспільства поступово зменшується кількість написаних поем, трагедій, од. У зв'язку з розвитком торгової буржуазії, її культурним та ідейним зростанням, на основі культури великих міст все більше ростуть і розвиваються прозові жанри. Виникають повість, новела, слідом за ними з'являється роман. Старі поетичні жанри, що грали основну роль у літературі феодалізму і рабовласницького суспільства, поступово втрачають своє основне, провідне значення, хоча аж ніяк не зникають з літератури. Однак нові жанри, які відіграють основну роль спочатку в буржуазних стилях, а потім і у всій літературі капіталістичного суспільства, явно тяжіють до прози. Художня проза починає сперечатися з поезією за ведуче місце, стає поруч з нею, а ще пізніше, у епоху розквіту капіталізму, навіть відтісняє її. До XIX століття письменники-прозаїки, новелісти і романісти, стають найпомітнішими фігурами в художній літературі, даючи суспільству ті великі типові узагальнення, які в епоху торжества поезії дали творці поем і трагедій.

До числа літературних жанрів, які традиційно відносяться до прози, входять:

• Роман — великий за обсягом оповідний твір зі складним та розвиненим сюжетом.

• Повість — рід епічної поезії, близький до роману, зображує якийсь епізод з життя; від роману відрізняється меншою повнотою і широтою картин побуту, звичаїв.

• Новела , або коротка повість — літературний малий оповідний жанр, проміжний за розміром між повістю та оповіданням, через близькість за обсягом до оповідання іноді дає привід для їх ототожнення, проте відрізняється від нього генезисом, історією та структурою.

• Оповідання — мала епічна жанрова форма художньої літератури — невелика за обсягом зображених явищ життя, а звідси і за обсягом свого тексту.

• Есе — прозовий твір невеликого об'єму і вільної композиції, що виражає індивідуальні враження та міркування з конкретного приводу чи питання і точно не претендує на визначальне або вичерпне трактування предмета.

• Епопея — монументальний за формою епічний твір, що відрізняється загальнонародною проблематикою.

• Біографія — твір, у якому викладається історія життя і діяльності будь-якої особи.

Узагальнення вивченого матеріалу

1.З поданих слів складіть речення-прислів’я, виділіть дієслова (підкресліть, виділіть іншим кольором, жирним шрифтом).

Роботи, й, коні, без, дохнуть. 
До, язик, доведе, Києва. 
Ворони, навпростець, літають, тільки. 
Рве, тиха, греблю, вода. 
Нова, чисто, мітла, мете. 
Вода, не, в, встоїться, решеті.

2.Гра «Утворидієслова» 
Золото  -  (щоробити?) золотити, (щороблю?) золочу.
Товариш - ….
Розум - …..
Майстер - ….
Робота - ……
Загадка - ….
Думка - ….
Пам’ять - …

РОБОТА З ТЕКСТОМ ОКСАНИ КРОТЮК "ЛІТАЧОК"

1.Прослухайте оповідання.

https://youtu.be/1km2SeyKic8

2.Прочитайте самостійно.

У День Святого Валентина Максим прийшов до школи з паперовим літачком. На крилі його виразними друкованими літерами було виведено: «Найкраще у світі ім'я – Улянка». Підпису, звичайно ж, не було. «Хай вона ніколи не здогадається, що це написав я , – твердо казав собі Максим. – І начебто вже не він, а хтось інший, зітхаючи, додавав: «Ех, а краще б здогадалась…». 
Максим сів за свою останню парту й став чекати, коли Ніна Іванівна загадає всім розв'язувати задачу. А як усі схилились над зошитами, він тихенько дістав літачка, ще раз прочитав свій напис, ще раз глянув на Улянку, зітхнув і – так тому й бути – швидко метнув літачка їй на парту. Летіти було три секунди: Улянчина парта в сусідньому ряду навскіс. Але літачок зробив якусь химерну петлю, пішов у піке і впав простісінько перед носом у Дениса. Денис одразу покинув задачу і став зацікавлено його розглядати. 
Максимові з тої несподіванки аж гаряче зробилося. Він опустив голову й спідлоба стежив за Денисом. Денис тим часом діловито оглянув клас, тоді дістав з пенала червону ручку, перекреслив у слові Улянка літеру «У» й замість неї написав велике кругле «О». 
Проте Олянка, що сиділа на другій парті, літачка з сердечком на крилі не отримала. Літачок знов виписав у повітрі чудернацький пірует і цього разу впав на парту до Віті. 
Вітя був хлопець тихий і сором'язливий. Він ніколи б не відважився написати дівчинці таку записку. А тут на тобі, записка сама впала з неба. Хвиля сміливості накрила Вітю з голови до п'ят. Він упевнено перекреслив у слові «Олянка» літеру «я» і надписав угорі літеру «е». «Тепер усе чистісінька правда, – сказав собі Вітя. – Оленка – найкраще у світі ім'я». І він послав літачка убік через ряд. Саме там сиділа Оленка. 
Червоне сердечко на білім крилі знов здійнялося в повітря. Та до першого ряду парт не долетіло. Цього разу літачок викрутасів не робив. Він плавно сів у другому ряду на Улянчиній парті. 
Максим, який стежив за всіма цими перельотами й безсоромним мазюканням по його напису, ледь не кинувся, щоб вихопити літачка з Улянчиних рук. Та стримався-таки. А Улянка перекинула з-за плеча свою русяву кіску, перетягнуту блакитною квітчастою зав'зкою, і стала уважно розглядати напис на крилі. Він хоч і був двічі поправлений, проте читався добре. Сердечко на крилі їй, видно, сподобалось. Бо інакше чого вона озирнулася й так тепло Максимові усміхнулась.

ОБГОВОРЮЄМО ЗМІСТ ТЕКСТУ "ЛІТАЧОК".

• Про що інформує заголовок? Яка тема оповідання?

• Хто головний персонаж в тексті?

• Опишіть дії Максима.

• Опишіть дії літачка.

• Які ще персонажі зустрічаються в тексті?

• Чому хлопці прочитали записку? Чому виправили ім'я?

• Опишіть дії хлопців.

• Чим закінчилася подорож записки?

• Яка була реакція Улянки?

• Чи зрозуміла Улянка, що записка призначалась для неї та від кого вона була? Як?