Цей урок до теми "Різновиди аудіювання. Стилі, типи й жанри мовлення. Розігрування діалогів відповідно до певної ситуації". Містить теоретичні блоки та практичні завдання , а також тест для перевірки аудіювання.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська мова›
- Різновиди аудіювання. Стилі, типи й жанри мовлення. Розігрування діалогів відповідно до певної ситуації
Урок:
Різновиди аудіювання. Стилі, типи й жанри мовлення. Розігрування діалогів відповідно до певної ситуації
07.01.2025
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Опис, який учні побачать перед початком уроку
Шановні учні! Опрацюйте матеріали до уроку про види аудіювання, стилі й типи мовлення, діалог, виконайте завдання, пройдіть тести за почутим текстом для аудіювання.
1
0.5 з 24 балів
Опрацюйте матеріал до уроку, виконайте завдання до теми.
2
0.5 з 24 балів
До якого стилю належить текст?
3
0.5 з 24 балів
До якого стилю належить текст?
4
0.5 з 24 балів
До якого стилю належить текст?
5
0.5 з 24 балів
До якого стилю належить текст?
6
0.5 з 24 балів
До якого стилю належить текст?
7
0.5 з 24 балів
До якого стилю належить текст?
8
0.5 з 24 балів
Перегляньте відео, опрацюйте теоретичний матеріал, виконайте завдання.
Побутовий діалог є неофіційною розмовою, яку використовують у повсякденному спілкуванні в невимушених обставинах, під час щоденних бесід удома, у школі, на роботі тощо. Йому притаманні такі риси: незапланованість, різноманітність обговорюваних тем (особисті, соціальні, політичні), використання відповідних мовних засобів; часті відхилення від теми; відсутність, як правило, цільових настанов і необхідності прийняття рішення; самопрезентація особистості; розмовний стиль мовлення.
Діловий діалог є актом прямої взаємної комунікації в офіційно – діловий сфері. Офіційна розмова має такі особливості: диференційований підхід до предмета обговорення; швидкість реагування на висловлювання співрозмовника; критична оцінка думок пропозицій і заперечень співрозмовника; відчуття відповідальності у вирішенні обговорюваної в бесіди проблеми. (З посібника).
9
8 з 24 балів
Оберіть одну з ситуацій та складіть діалог (8-10 реплік). Правильно використовуйте розділові знаки.
Ситуативні завдання
Складіть і запишіть діалог на тему: « Для чого потрібен Інтернет?»
Складіть діалог на тему: « Мій вибір після закінчення 9 класу». (Між директором школи та учнем)
Уявіть ситуацію: ви йшли вулицею, і раптом хтось вас покликав: «Гей ти!», як ви до цього поставитесь? Складіть діалог.
.png)
10
Аудіювання — це особливий вид мовленнєвої діяльності, який полягає в одночасному сприйнятті на слух і розумінні мовлення — від однієї людини до іншої. Саме аудіювання є основою людського спілкування, процесу комунікації.
Ознайомлювальне аудіювання передбачає розуміння слухачем загального смислу повідомлення, уміння визначити його основну думку (тему), розділити текст на певні смислові частини.
Вивчальне аудіювання — це повніше усвідомлення слухачем змісту повідомлення, запам’ятовування та розуміння деталей змісту кожного з його елементів.
Критичне аудіювання вимагає від слухача аналізу основної ідеї та положень повідомлення; крім того передбачає висловлення власної думки, оцінки з приводу почутого, його критичного осмислення. Фактично будь-яке медіаповідомлення є різновидом критичного осмислення фактів і коментарів, що почув, побачив, дізнався журналіст
11
12 з 24 балів
Прослухайте текст, після цього можете відповідати на питання
7 січня 2025
Рефлексія від 7 учнів
Сподобався:
0
Так: 5
Ні: 2
Зрозумілий:
0
Так: 3
Ні: 4
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 5
Так: 2