Мета: повторити засвоєне про категорію роду іменників, дати поняття про іменники спільного роду та визначення роду незмінних іменників; удосконалювати вміння визначити рід іменників ; розвивати увагу, мислення, спостережливість, культуру мовлення.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська мова›
- Рід іменників (повторення) . Іменники спільного роду
Урок:
Рід іменників (повторення) . Іменники спільного роду
08.06.2023
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
1
„Мозковий штурм”
Роззявивши рота, ми слухали розповідь археологів про Запорізьку Січ.
Того ж дня експедиція почала розкопувати могилу, що була в степу за два кілометри від села.
“От знайдибіда, вилазь зараз же, бо такого втру маку – тиждень чухатимешся.”
Чудило, можна ж було щось вигадати!
Ми чомусь були певні, що Книш та Бурмило пішли в метро.
Вперше в житті наші прізвища назвали назвало по радіо.
Ви, звичайно, знаєте, що є такий острів Ява.
„Хапайся за цямрини, помагай, бо я в небо злітаю”
Мить-і ночви вдарили ззаду по ногах „кіно – зірку”
Головних героїв фільму режисер не лає.
2
„Мікрофон”
Назвіть іменники, рід яких визначили.
Назвіть іменники, рід яких було визначити складно чи неможливо, запишіть їх на дошці.
З`ясуйте, чого бракує для визначення роду цих іменників.
Опрацюйте самостійно ст. 79 підручника про особливості визначення роду незмінних іменників.
3
Робота в парах
1 пара. Із запропонованих слів випишіть іменники чоловічого роду.
Листоноша, берізка, архітектор, нездара, суддя, професор,
педагог, немовля.
2 пара. Визначте іменники спільного роду серед слів:
Листоноша, берізка, архітектор, нездара, суддя, професор,
педагог, немовля.
3 пара. Серед названих знайдіть іменники середнього роду.
Журі, таксі, шимпанзе, бюро, поні, кенгуру, фламінго,
кашне.
4 пара. Випишіть іменники чоловічого роду .
Журі, таксі, шимпанзе, бюро, поні, кенгуру, фламінго,
кашне.
5 пара. Знайдіть слова, рід яких визначити неможливо.
Канікули, окуляри, весни, дороги, коні, штани, іменини.
6 пара. Випишіть іменники, які мають дві числові форми.
4
Колективна робота
Складіть таблицю-опору „ Рід іменників” та перевірте себе (див. доданий документ).
5
„ Акваріум”
Обговоріть результати роботи в групі.
Аргументуйте спільне рішення.
Розкажіть про результати.
6
„ Мікрофон”
Дайте відповіді на запитання:
Чи погоджуєтесь ви з думкою групи?
Чи була думка достатньо аргументованою, доведеною?
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
0
Так: 1
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 1
Так: 0