Під час уроку учні пригадають вивчені частини мови,синтаксичний розбір речення, поглиблять свої вміння вирізняти прислівники серед інших частин мови,визначати їх синтаксичну роль.Щодо виховного моменту,учні покращать культуру мовлення під час онлайн спілкування.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська мова›
- Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
Урок:
Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
21.03.2022
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1.Вступне слово вчителя.
Колись Марк Твен сказав: «Хто не знає куди прямує, дуже здивується, якщо потрапить не туди».
Я пропоную вам із запропонованих фразеологізмів вибрати ті, які нагадають, що можна, а чого не можна робити на уроці
Запишіть у зошити дату, «Дистанційна робота» і Правила сьогоднішнього уроку:
Можна | Не можна |
- входити в азарт; - писати як курка лапою. - бити байдики; - теревені правити; - за словом до кишені не лізти; - зарубати на носі; - бубоніти під ніс; - переливати з пустого в порожнє; - кидати слова на вітер; - працювати до сьомого поту; - говорити як по писаному. |
А для того, щоб дізнатися, що зустрінеться на нашому мовознавчому шляху, ми повинні згадати, над якою темою працювали впродовж останніх двох навчальних років на уроках української мови. (Відповідь учнів)
Тож попрацюємо з ребусами
Так,ми пригадали всі вивчені самостійні частини мови.А сьогодні розпочнемо свою роботу над вивченням останньої самостійної частини мови. І це
Запис теми у зошити
Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
2
Вправа «Очікування» (усно)
Продовжити речення:
На цьому уроці я дізнаюся…
На уроці мене чекає…
На уроці я буду розвивати…
Молодці. Достойні цілі поставили перед собою.
3
4
Словниковий диктант із завданням
- Передайте зміст словосполучення одним прислівником.
Із почуттям подяки, готовністю віддячити за послугу.
Догори обличчям.
Охоче, із задоволенням.
Піднявшись на кінчики пальців ніг.
Без бажання, мляво, повільно.
Послідовно, один за одним.
Виражаючи схвалення.
Дійсно, відповідно до фактів.
Дуже рано .
Ще до сходу сонця.
Не обдумавши щось зробити чи сказати .
Бути не в гостях.
Йти зі школи .
.png)
5
Фізкультхвилина(виконуємо уважно,бо в кінці потрібно назвати прислівники)
Ми старанно дуже вчились,
І в екрани всі дивились.
То очі закриваємо.
Голову вправо-вліво повертаємо.
Очі відкриваємо-погляд вгору,
погляд вниз.
А тепер тихенько встали,
Пальчики порозминали,
Ніжками потупали,
Тишу скрізь послухали.
Помаленьку назад сіли
Й до роботи приступили.
6
Пояснювальний диктант
Визначити синтаксичну роль прислівників
Я люблю слухати ліс влітку.
Василько вибрав шлях направо.
У весняному лісі прохолодно.
7
Самостійне опрацювання
Вибірково-творчий диктант
Серед поданих слів у кожному рядку вибрати прислівники і утворити з ними речення.
Школа, учнівський, написати, сміливо.
Ми, радіємо, вгорі,зелений.
Життя,напам'ять,вісім,побігла.
Мир,спокійний,завтра,будувати.
8
Підсумки уроку
Вправа «Реальність» (усно)
Продовжити речення:
На цьому уроці я дізнаювся(лася)…
На уроці я почував (ла) себе…
На уроці я покращив(ла) свої вміння…
9
Домашнє завдання
https://www.youtube.com/watch?v=FMPwKEWgY7w
Вправа «Знайди ключ»
Доберіть антоніми до запропонованих прислівників і запишіть.
Назад-
важливо-
вороже-
ніде´-
взимку-
рано-
буденно-
зовнішньо-
вузько-
пасивно-
Ключ. Із других букв слів-антонімів прочитаєте назву частини мови.
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
0
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 0
Так: 0