Учень відтворює послідовність чисел у межах 10; читає і записує числа , визначає склад чисел в межах 10; порівнює числа різними способами; виконує додавання та віднімання на основі нумерації та складу чисел, розв’язує задачі.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Математика›
- Прийоми додавання та віднімання чисел у межах 10. «Повторюємо числа 1–10»
Урок:
Прийоми додавання та віднімання чисел у межах 10. «Повторюємо числа 1–10»
19.02.2024
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Опис, який учні побачать перед початком уроку
І. Організаційний момент.
Пролунав дзвінок
Починається урок.
Ви тихенько поверніться
Щиро другу посміхніться.
ІІ. Актуалізація набутих знань.
- Починаємо урок математики.
Математика – наука точна і серйозна, прожити нам без неї навіть дня не можна.
1
Усна лічба.
Істинне висловлювання – зелена цеглинка, хибне- червона.
3+1=4 8-1=7 6+2=7
1+1=3 7-2=4 9+1=10
2. Робота з натуральними числами.
На дошці прикріплені листочки у такому порядку:
2 5 7 8 10
Що ми бачимо на дошці? (числа)
Яких чисел не вистачає?
Яке число перше?
Яке останнє?
Яке четверте?
Яке число найбільше?
Яке найменше?
Назвіть сусідів числа 6(5і7), сусідів числа 9 (8і10), сусідів числа 3 (2і4).
Назвіть числа в порядку зменшення. (10,9,8,7,6,5,4,3,2,1)
3. Каліграфічна хвилинка.
- Розгорніть зошити і знайдіть рядочки із зразками цифр 9 і 10. Пропишіть їх каліграфічно.
2
- завдання в інтерактивному зошиті
.png)
3
Робота в парах.
ІV. Закріплення нового матеріалу.
От ми працювали з листочками. Бачите, які вони закутані? Чому?
Як ви думаєте, це листочки з садових дерев чи лісових? ( Лісових).
Які лісові дари тримають у руках листочки? Хто ними любить ласувати?
Сьогодні до нас завітали герої однієї цікавої та добре знайомої вам української народної казки. Дія цієї казки також відбувається в лісі.
Якої? Відгадайте загадку:
На сметані замісили,
На вікні охолодили,
Круглий бік, скок-скок. Покотився… (Колобок).
4
Робота з цеглинками LEGO (завдання від зайчика)
5
Фронтальна робота
У нашому чарівному лісі все не так просто. Вовчик ходив до лісової школи, але вчився не дуже добре, тому не зміг виконати завдання . Допоможемо йому, щоб не з’їв Колобка?
6
Колективна робота
Покотився колобок далі і зустрів на стежині ведмедика. А що найбільше полюбляє ведмедик? (Мед). А хто приносить мед( бджілки).
Отже, виконаємо завдання бджілок, щоб вони поділилися з ведмедиком медом .
Порівняй вирази.
7
Фізкультхвилинка.
Йшли ведмедики малі, (Діти крокують на місці)
Нахилились до землі. (нахиляються вперед, торкаються руками підлоги)
Потім стали, руки в боки, (Стають рівненько.)
І зробили три підскоки. (Три рази підстрибують.)
Потім розминали плечі. (Кругові рухи руками, що торкаються плечей)
Руки вгору, (Піднімають прямі руки вгору.)
Опустили, (Опускають руки.)
І за парти тихо сіли. (Сідають за парти.)
8
Робота в групах.
Восени лисичка полюбляла ходити по гриби. Та порахувати їх не вміла. Допоможемо? Які гриби ви знаєте? Чи є корисними мухомори?
Завдання від лисички. Лисичка попросила в нас малюнок того, кого вона дуже любить.
9
Рефлексія.
Вправа «Мікрофон»
Сьогодні я дізнався…
Сьогодні я навчився…
Сьогодні мені було складно…
Тепер я зможу…
Дома я розповім про…
Розвиток уяви. Робота в групах з «Лего»
Скласти найулюбленішу цифру.
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
0
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 0
Так: 0